Luận văn: Biện pháp QL công tác sinh viên Cao đẳng sư phạm

Chia sẻ chuyên mục Đề Tài Luận văn: Biện pháp QL công tác sinh viên Cao đẳng sư phạm hay nhất năm 2026 cho các bạn học viên ngành đang làm luận văn thạc sĩ tham khảo nhé. Với những bạn chuẩn bị làm bài luận văn tốt nghiệp thì rất khó để có thể tìm hiểu được một đề tài hay, đặc biệt là các bạn học viên đang chuẩn bị bước vào thời gian lựa chọn đề tài làm luận văn thì với đề tài Luận Văn: Biện pháp quản lý công tác sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Hà Tây trong bối cảnh đổi mới giáo dục dưới đây chắc chắn sẽ giúp cho các bạn học viên có cái nhìn tổng quan hơn về đề tài sắp đến.

3.1. Nguyên tắc xây dựng các biện pháp quản lí công tác SV

3.1.1. Đảm bảo tính đồng bộ của các biện pháp

Đảm bảo tính hệ thống là một nguyên tắc cơ bản của hoạt động quản lí giáo dục. Hệ thống các biện pháp được đề xuất giúp bao quát toàn bộ quá trình quản lí; đồng thời đảm bảo cho các biện pháp có tác động tương hỗ qua lại lẫn nhau một cách khoa học và đồng bộ. Thực hiện biện pháp này là cơ sở, là điều kiện thuận lợi để thực hiện các biện pháp khác. Chính vì thế, việc triển khai thực hiện hệ thống biện pháp được đề xuất phải được tiến hành đồng bộ và có mối liên hệ chặt chẽ.

Các biện pháp quản lý CTSV trường Cao đẳng sư phạm Hà Tây được đề xuất phải được thống nhất và hỗ trợ nhau cùng hướng đến mục đích chung là nâng cao chất lượng công tác sinh viên của nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, đổi mới đào tạo trong trường cao đẳng sư phạm hiện nay.

3.1.2. Đảm bảo tính thực tiễn của các biện pháp

Nguyên tắc này đòi hỏi các giải pháp đề xuất phải hướng vào việc nâng cao hiệu quả quản lý công tác SV ở trường Cao đẳng sư phạm Hà Tây. Các biện pháp đề xuất phải căn cứ vào thực tiễn: thực trạng đang diễn ra từ những tồn tại hạn chế trong quá trình quản lý; thực trạng đội ngũ cán bộ, chuyên viên làm công tác sinh viên; đặc điểm sinh viên; các điều kiện phục vụ công tác sinh viên, tránh đề xuất các biện pháp không khả thi. Biện pháp mới đề xuất phải khắc phục được các mặt còn hạn chế, không còn phù hợp với thực tiễn hiện nay trong việc quản lý sinh viên. Nguyên tắc này đòi hỏi nhà quản lý không được chủ quan, phải thực sự nhạy bén trong tư duy phát hiện vấn đề phát sinh trong quá trình quản lý công tác SV.

Trong quá trình chọn lựa các biện pháp thì ngoài việc căn cứ vào thực tiễn thì còn dựa trên tính khoa học mới đảm bảo được tính tin cậy. chính xác qua đó vận dụng vào thực tiễn.

3.1.3. Đảm bảo tính khả thi của các biện pháp

Nói đến tính khả thi là nói đến khả năng áp dụng được trong thực tế, do đó các biện pháp cần đảm bảo vừa có tính khoa học vừa có tính thực tiễn. Điều này nội dung biện pháp phải gắn với cơ sở thực tiễn phù hợp với chủ thể chịu trách nhiệm, người làm công tác này luôn phải chủ động, sáng tạo trong việc phải lập kế hoạch cụ thể, khoa học các biên pháp tổ chức thực hiện yêu cầu đòi hỏi giải quyết được yêu cầu thực tiễn đề ra các kế hoạch phải chú ý đến việc tổng kết tình thực tiễn, đánh giá các mặt tích cực và hạn chế khi áp dụng vào thực tế.

Nguyên tác này đòi hỏi các đề xuất phải được thực hiện một cách thuận lợi và dễ dàng áp dụng vào Quản lý sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Hà Tây.

3.2. Đề xuất biện pháp quản lý công tác SV Trường Cao đẳng sư phạm Hà Tây trong bối cảnh đổi mới hiện nay Luận văn: Biện pháp QL công tác sinh viên Cao đẳng sư phạm.

3.2.1. Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức cho Cán bộ quản lý, chuyên viên, giảng viên về công tác sinh viên đáp ứng yêu cầu của đổi mới giáo dục

3.2.1.1 Mục đích biện pháp

Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ quản lý các cấp, chính quyền và đoàn thể nhà trường làm cho họ thấy được tầm quan trọng và sự cần thiết của quản lý công tác sinh viên, yêu cầu đối công tác sinh viên trong bối cảnh mới. Từ đó, thống nhất trong tư tưởng, tạo sự đồng thuận của tập thể sư phạm đối với công tác sinh viên của nhà trường. Từ đó, làm căn cứ để tiến đến sự thành công trong các hoạt động công tác sinh viên của nhà trường, phát huy được thế mạnh của các lực lượng trong công tác này.

Bên cạnh đó, biện pháp hướng tới phát huy ý thức trách nhiệm của các thành viên nhà trường, nhận thức đúng về vai trò của các lực lượng giáo dục nhà trường trong công tác sinh viên. Nhất là vai trò của đội ngũ Giáo viên chủ nhiệm, chuyên viên làm công tác sinh viên, sự phối hợp của các tổ chức đoàn hội, khoa chuyên môn trong thực thi công tác sinh viên.

3.2.1.2 Nội dung của biện pháp

Công tác quản lý HSSV có ý nghĩa rất quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đào tạo, quản lý SV phải thể hiện được trên các mặt: ý thức, tư tưởng, phẩm chất đạo đức, tác phong sinh hoạt, tinh thần trách nhiệm trong công việc cũng như sự rèn luyện trong học tập và ý thức phấn đấu vươn lên trong cuộc sống. Để làm tốt điều đó, công tác quản lý SV của nhà trường cần phải quán triệt tốt về tư tưởng, vị trí vai trò của công tác quản lý SV cho cán bộ lãnh đạo, QL và cán bộ làm công tác quản lý HSSV.

Nâng cao nhận thức về công tác quản lý HSSV cần bám sát những văn bản của Bộ, của Sở, những quy định của nhà trường, kết hợp với các nội dung hoạt động của các đơn vị, tổ chức, đoàn thể liên quan đến việc quản lý người học. Để làm được điều này, Phòng Công tác HSSV cần chủ động tham mưu cho Ban Giám hiệu, chủ trì/phối hợp các hoạt động nâng cao nhận thức về:

• Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức cho CB, GV, SV nhà trường về công tác tuyên truyền, giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho sinh viên nhà trường trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện
• Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức cho CB, GV, SV nhà trường về công tác quản lý học tập và rèn luyện cho sinh viên nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi mới đào tạo sinh viên trường cao đẳng sư phạm hiện
• Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức cho CB, GV, SV nhà trường về đổi mới và yêu cầu đổi mới công tác hành chính, phục vụ sinh viên. Luận văn: Biện pháp QL công tác sinh viên Cao đẳng sư phạm.
• Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức cho CB, GV, SV nhà trường về yêu cầu đổi mới trong quản lý sinh viên nội trú, ngoại trú của nhà trường.
• Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức cho CB, GV, SV nhà trường về việc thực hiện chính sách sinh viên và yêu cầu phát triển hoạt động tư vấn, hỗ trợ sinh viên; yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin hiện đại trong quản lý sinh viên.

3.2.1.3. Cách thức thực hiện

• Đối với cán bộ quản lý nhà trường

Thường xuyên nâng cao nhận thức về vai trò, vị trí công tác quản lý SV trong quá trình đào tạo tại trường, lấy công tác chỉ đạo, kiểm tra làm thước đo thường xuyên, định kỳ theo tuần, tháng nghe báo cáo của các bộ phận để nắm tình hình hoạt động và điều chỉnh những vấn đề còn bất cập, kịp thời nhắc nhở, động viên để công tác quản lý SV làm tốt hơn.

Xây dựng kế hoạch hoạt động về công tác quản lý SV theo năm học, chỉ đạo các đơn vị phòng, khoa, đoàn thể trong trường phối hợp chặt chẽ trên cơ sở chức năng nhiệm vụ được giao tạo điều kiện thuận lợi về mọi mặt, mọi phương diện để SV yên tâm học tập và rèn luyện, quan tâm giải quyết những vấn đề bức xúc liên quan đến HSSV như: vấn đề tư vấn việc làm, vấn đề nâng cao chất lượng dạy và học, thi đua-khen thưởng-kỷ luật…, phối hợp với chính quyền địa phương nơi có SV cư trú quan tâm giải quyết các vấn đề về an ninh, trật tự, vấn đề tệ nạn xã hội…

Xây dựng cơ chế phối hợp với các cấp chính quyền, đoàn thể nhằm định hướng nắm bắt diễn biến tư tưởng, tình cảm, tâm tư, nguyện vọng của SV thông qua nhiều kênh thông tin để kịp thời uốn nắn những sai phạm, những tư tưởng lệch lạc. Tích cực tham mưu cho Lãnh đạo nhà trường về phương pháp, biện pháp thiết thực để đáp ứng, giải quyết những nhu cầu chính đáng của SV.

• Đối với cán bộ, GV làm công tác quản lý HSSV.

Cán bộ làm công tác quản lý HSSV phải là những người nhiệt tình, tâm huyết, có trách nhiệm; là những người gần gũi,bán sát, hiểu SV nhất, thường xuyên đi sâu, đi sát nắm bắt tìm hiểu hoàn cảnh, tâm tư nguyện vọng, diễn biến tư tưởng trong SV để kịp thời có biện pháp giáo dục hợp lý. Đặc biệt phải luôn quan tâm đến công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho SV để từ đó nêu cao ý thức tự giác trong học tập, chấp hành tốt kỷ luật của nhà trường và tinh thần “Tôn sư trọng đạo” trong SV.

Tăng cường công tác giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức và lối sống trong SV nhằm nâng cao nhận thức về thời cơ và thách thức trong thời kỳ mới, tạo sự chuyển biến trong nhận thức của HSSV về vị trí, vai trò và những cống hiến của HSSV nói riêng và của lớp trẻ nói chung trong sự phát triển của nhà trường từ đó nâng cao ý thức tự giác học tập và rèn luyện.

Không ngừng học hỏi, bồi dưỡng kiến thức về QL, công tác tổ chức, hành chính, các văn bản, nội quy, quy chế về công tác quản lý SV nhằm tăng cường công tác QL; cải tiến, đổi mới cách thức QL theo hướng nêu cao ý thức tự giác, tự chủ của SV, phối kết hợp chặt chẽ với chính quyền địa phương trong quản lý SV, phát huy vai trò, ý thức trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm các lớp trong đào tạo, giáo dục HSSV, mở rộng thành phần giao ban công tác SV đến các giáo viên chủ nhiệm.

• Đối với nhà trường Luận văn: Biện pháp QL công tác sinh viên Cao đẳng sư phạm.

Phòng CTHSSV cần tham mưu cho BGH nhà trường chỉ đạo, cụ thể hóa quy chế về công tác SV, quy chế về công tác SV nội trú trên cơ sở Quy chế SV của Bộ Giáo dục và Đào tạo thành quy chế phù hợp với đặc điểm SV của nhà trường. Hoàn chỉnh hệ thống văn bản có tính pháp quy, quy định rõ chức năng nhiệm vụ, mối quan hệ công tác giữa chuyên viên phòng công tác SV với bộ phận quản sinh ở các khoa chuyên môn. Xây dựng quy chế làm việc, cơ chế điều hành cán bộ giữa phòng công tác SV và Trưởng các bộ môn.

Định kỳ tổ chức các hội nghị, hội thảo, sơ kết, giao ban về công tác quản lý SV giữa các bên liên quan trong nhà trường để rút kinh nghiệm, đồng thời trao đổi các hình thức, phương pháp quản lý SV đạt kết quả hơn; Xây dựng nhận thức đúng từ cấp trên xuống cấp dưới, từ Đảng ủy đến các chi bộ, từ Ban lãnh đạo đến các đơn vị phòng, khoa về ý nghĩa và tầm quan trọng của công tác quản lý SV từ đó xây dựng hoàn chỉnh bộ máy tổ chức, cơ cấu, bố trí đội ngũ cán bộ trợ lý quản lý SV thực sự có năng lực và nhiệt tình với công việc.

Trang bị cơ sở vật chất cần thiết phục vụ công tác quản lý SV ở các bộ môn như: phòng làm việc, các trang thiết bị hỗ trợ… khai thác phát huy ứng dụng hiệu quả phần mềm quản lý SV.

3.2.2. Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ, chuyên viên, GV làm công tác sinh viên và phát triển mạng lưới cộng tác viên cho công tác sinh viên

• Mục đích biện pháp

Đảng và nhà nước ta từ trước đến nay đều đánh giá cao việc xây dựng đội ngũ cán bộ Quản lý sinh viên trong các trường đại học và cao đẳng, xây dựng xác lập phương hướng, chiến lược cho đội ngũ làm công tác Quản lý sinh viên của trường đại học và cao đẳng. Năng lực, phương pháp công tác của Cán bộ quản lý, chuyên viên làm công tác sinh viên là yếu tố ảnh hưởng mạnh mẽ, quyết định chất lượng công tác này. Do vậy, biện pháp “Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ, chuyên viên, GV làm công tác sinh viên và phát triển mạng lưới cộng tác viên cho công tác sinh viên” nhằm mục tiêu nâng cao năng lực bộ máy quản lý và triển khai công tác sinh viên của nhà trường. Qua đó xây dựng đội ngũ cán bộ làm công tác sinh viên có đủ năng lực đáp ứng những đòi hỏi, thách thức mới trong công tác sinh viên của nhà trường. Từ việc nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ QL CTSV tại trường Cao đẳng sư phạm Hà Tây sẽ góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ công tác sinh viên, góp phần thực hiện có chất lượng mục tiêu đào tạo của nhà trường.

• Nội dung biện pháp

Đội ngũ làm công tác Quản lý sinh viên bên cạnh việc đảm bảo về số lượng, hợp lý về cơ cấu cần phải nâng cao năng lực đội ngũ làm công tác Quản lý sinh viên mới đủ sức đáp ứng nhu cầu giáo dục và đào tạo ngày càng phát triển của xã hội.

Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ công tác sinh viên cho cán bộ, chuyên viên Phòng Công tác SV, đội ngũ chuyên viên hành chính kiêm Giáo viên chủ nhiệm các Các nội dung bồi dưỡng phải hướng đến giải quyết các vấn đề của công tác sinh viên hiện nay như : giải quyết chế độ chính sách, Kỹ năng tổ chức hoạt động giáo dục tập thể, truyền thông, ứng dụng công nghệ số trong quản lý, tổ chức hoạt động sinh viên; kỹ năng phối hợp, huy động cộng đồng tham gia công tác sinh viên ; kỹ năng tổ chức tư vấn, hướng nghiệp cho sinh viên,… Luận văn: Biện pháp QL công tác sinh viên Cao đẳng sư phạm.

Phát triển mạng lưới cộng tác viên về công tác SV ở các khoa, các tổ chức giáo dục trong nhà trường như GV trẻ kiêm nhiệm ở các khoa, Sinh viên là cán bộ lớp, cán bộ Đoàn, Hội,…

• Cách thực hiện

Phòng Công tác HSSV tư vấn cho BGH Trường Cao đẳng sư phạm Hà Tây để xây dựng mục tiêu, nội dung, chương trình bồi dưỡng tại chỗ trên cơ sở đánh giá, khảo sát về năng lực tham gia công tác sinh viên của CB, GV nhà trường.

Tổ chức mời các báo cáo viên, chuyên viên cao cấp đến trường trao đổi, tập huấn, chia sẻ kinh nghiệm. Từ đó, tổ chức các buổi seminar, tập huấn chuyên đề, trao đổi kinh nghiệm từ đó giúp CB, GV, CV tiếp thu kiến thức vận dụng trong công việc, tổ chức hoạt động, giải quyết các vấn đề nảy sinh, nâng cao tinh thần trách nhiệm trong công tác sinh viên, phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin tốt hơn.

Xây dựng kế hoạch tham mưu nhà trường thường xuyên cho cán bộ làm công tác sinh viên đi bồi dưỡng năng lực nghiệp vụ chuyên môn đồng thời bồi dưỡng, phát triển cán bộ làm công tác sinh viên theo chiến lược thông qua hoạt động và bằng hoạt động công tác sinh viên thời vụ hoặc thường xuyên.

Cử cán bộ phụ trách công tác Quản lý sinh viên đi giao lưu học tập các trường đào tạo có uy tín trong nước.

Tham mưu cho cán bộ làm công tác Quản lý sinh viên dự các lớp bồi dưỡng ngắn hạn, tùy thuộc vào khối lượng công việc nhà trường giao.

Đẩy mạnh phong trào tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, có kế hoạch cho cán bộ Quản lý sinh viên tham gia nghiên cứu học tập.

Phòng tác sinh viên cần tham mưu cho lãnh đạo trường ban hành chuẩn đánh giá theo những năng lực cần có của người làm công tác Quản lý sinh viên của trường.

• Điều kiện để thực hiện biện pháp
• Phát huy tinh thần trách nhiệm trong công việc của CB, CV, GV trong diện bồi dưỡng.
• Đảm bảo điều kiện về kinh phí cho hoạt động bồi dưỡng, kinh phí và phụ cấp đối với cán bộ nhận nhiệm vụ bồi dưỡng.
• Hỗ trợ tài liệu phục vụ việc học tập.
• Trang bị tốt cơ sở vật chất cho việc bồi dưỡng.

3.2.3. Đổi mới nội dung phương pháp quản lý sinh viên, thực hiện kế hoạch công tác sinh viên theo hướng hợp tác và huy động các lực lượng tham gia Luận văn: Biện pháp QL công tác sinh viên Cao đẳng sư phạm.

• Mục đích biện pháp

Xây dựng kế hoạch là khởi đầu của mọi hoạt động, mọi chức năng QL của nhà trường. Căn cứ vào kế hoạch để thực hiện công việc theo đúng quy trình, không có kế hoạch cụ thể nhà trường sẽ không có cơ sở để tổ chức nguồn nhân lực thể biết phải tổ chức nhân lực khác. Không có kế hoạch, các cấp QL của nhà trường sẽ không thực hiện công việc, không phân công công việc cụ thể cho từng đối tượng quản lý, không nắm bắt được thời gian tổ chức thực hiện các nội dung của quản lý.

Vì vậy mục tiêu của việc lập kế hoạch là tăng cường công tác xây dựng kế hoạch QL công tác HSSV ngay từ đầu năm học một cách đồng bộ giữa kế hoạch của lãnh đạo và giữa các đơn vị trong nhà trường; cung cấp nguồn nhân lực đảm bảo cho việc thực hiện nhiệm vụ và tổ chức thực hiện QL công tác SV có hiệu quả nhất; đảm bảo sự điều chỉnh, bổ sung kế hoạch quản lý SV một cách thống nhất, đồng bộ, phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ của từng thời gian cụ thể.

• Nội dung biện pháp

Nội dung của biện pháp là: Lập kế hoạch triển khai công tác SV từng khóa học và từng năm học tức là cụ thể hóa mục tiêu CT SV thành hành động, chỉ rõ các công việc cần làm, thời gian thực hiện, bộ phận thực hiện, các điều kiện và yêu cầu thực hiện công việc đó. Lập kế hoạch triển khai CT SV của nhà trường cần bám sát và hướng tới mục tiêu của công tác này.

Từ mục tiêu đã xác định, nhà trường lập kế hoạch thực hiện từng nội dung CT SV hướng tới hoàn thành mục tiêu đó. Đối với mỗi nội dung của công tác, nhà trường cần chỉ ra những công việc cần làm, và những điều kiện, yêu cầu về mặt thời gian, nguồn lực để thực hiện công việc đó. Gồm các bước như sau: Luận văn: Biện pháp QL công tác sinh viên Cao đẳng sư phạm.

• Ổn định tổ chức bộ máy trực tiếp làm công tác Quản lý sinh viên.

Xây dựng kế hoạch trong việc chỉ đạo thực hiện các nội dung công tác học sinh, qua đó phối kết hợp Quản lý công tác sinh viên đối với sinh viên năm thứ nhất và sinh viên mới nhập học từ đầu năm học. Đối với sinh viên năm thứ 2 nhà trường chỉ đạo phòng công tác quản lý HSSV.

Các kế hoạch chiến lược về quản lý công tác HSSV cần được nhà trường nghiên cứu và triển khai thực hiện như kế hoạch đào tạo.

Nội dung kế hoạch quản lý SV phải có sự liên thông, liên kết với kế hoạch khác của nhà trường (đào tạo, phát triển đội ngũ, xây dựng cơ sở vật chất,…) tạo nên hoạt động đồng bộ trong việc đào tạo nguồn nhân lực, phục vụ sự phát triển kinh tế – xã hội của thành phố và khu vực.

• Cách thực hiện

Thừa lệnh Hiệu trưởng, Phòng Công tác HSSV nhà trường xây dựng dự thảo kế hoạch công tác sinh viên trong năm học theo hướng thúc đẩy hợp tác và phối hợp các lực lượng giáo dục trong nhà trường.

Tổ chức xin ý kiến đóng góp của các thành viên nhà trường, các phòng chức năng, khoa chuyên môn về kế hoạch công tác sinh viên trong năm học. Xử lý thông tin, các ý kiến đóng góp cho kế hoạch một cách nghiêm túc, thông báo công khai trên trang Web và bằng văn bản.

Khi tổ chức xây dựng dự thảo kế hoạch công tác HSSV, cần bám sát mục tiêu công tác SV của nhà trường trong suốt quá trình lập kế hoạch. Đồng thời, sử dụng các nội dung công tác SV trong nhà trường làm khung sườn cho bản dự thảo kế hoạch. Khi đã có kế hoạch công tác SV từng khóa học, xây dựng các kế hoạch công tác SV từng năm học để dễ dàng theo dõi, thực hiện và kiểm tra. Gồm các bước như sau: Luận văn: Biện pháp QL công tác sinh viên Cao đẳng sư phạm.

Căn cứ vào định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của nhà trường, xác định mục tiêu công tác sinh viên cho mỗi khóa học, năm học, kỳ học.

Xây dựng kế hoạch thực hiện các nội dung công tác sinh viên; Có kế hoạch trong việc tiếp nhận SV mới và tổ chức khai giảng; bế giảng cho HSSV theo các nội dung quy định của BGD&ĐT, của nhà trường.

Chi tiết hóa chức năng, nhiệm vụ công tác SV, trách nhiệm phối hợp với các phòng ban chức năng, các khoa để tiếp nhận, quản lý HSSV.

Sau khi kế hoạch được thông qua, cần được tổ chức truyền thông, thông báo kế hoạch công tác sinh viên cho các lượng lượng giáo dục trong nhà trường. Đội ngũ Giáo viên chủ nhiệm đôn đốc sinh viên thực hiện theo kế hoạch hoạt động của nhà trường.

• Điều kiện thực hiện
• Cán bộ quản lý nhà trường, Phòng Công tác HSSV nhận thức được vai trò và các lực lượng tham gia phối hợp thực hiện công tác sinh viên của nhà trường.
• Cán bộ quản lý có năng lực xây dựng kế hoạch công tác sinh viên và có uy tín trong công tác.
• Các thành viên trong nhà trường đồng thuận và tích cực tham gia góp ý cho kế hoạch công tác sinh viên.

3.2.4. Tổ chức chỉ đạo đổi mới nội dung, phương pháp quản lý công tác sinh viên theo hướng tăng cường tư vấn, hỗ trợ sinh viên

• Mục tiêu biện pháp

Nhận thức tốt, xây dựng kế hoạch tốt, nhưng nội dung và phương pháp công tác không đổi mới, không phù hợp với sinh viên thì khó có thể nâng cao chất lượng và hiệu quả mặt công tác này.

Trong bối cảnh đổi mới đào tạo cao đẳng sư phạm trong hệ thống đào tạo sư phạm hiện nay, công tác sinh viên của nhà trường cần được đổi mới về nội dung, tăng cường tư vấn, hỗ trợ sinh viên để sinh viên có được môi trường, được tạo điều kiện tốt nhất trong học tập và rèn luyện chuyên môn, Nghiệp vụ sư phạm tại trường.

• Nội dung của biện pháp

Nội dung của biện pháp tập trung vào hai vấn đề: Luận văn: Biện pháp QL công tác sinh viên Cao đẳng sư phạm.

Tổ chức phân tích mục tiêu, yêu cầu mới đối với công tác sinh viên ở trường cao đẳng sư phạm, trên cơ sở đó xác định và cập nhật những nội dung mới, cần lưu ý cho công tác sinh viên của nhà trường.

Thống nhất phương pháp công tác chuyên nghiệp, hiệu quả trong đó tăng cường tư vấn, hỗ trợ, đồng hành cùng sinh viên trong quá trình học tập, rèn luyện tại trường.

Để thực hiện những nội dung trên, Phòng Công tác HSSV cần quan tâm đến việc phân công công tác, tổ chức phối hợp thực hiện các mặt công tác SV giữa phòng với hệ thống Giáo viên chủ nhiệm của các khoa, cán bộ phụ trách SV của nhà trường. Bên cạnh đó, chú ý đến việc giám sát, kiểm tra, đánh giá, thu thông tin phản hồi kịp thời. Tổ chức thực hiện các chỉ đạo của HT, BGH về các nội dung công tác SV của cơ sở, tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực hiện kế hoạch định hướng hoàn thành mục tiêu công tác SV của nhà trường.

Cụ thể hóa việc tổ chức thực hiện công tác quản lý SV bằng Quy chế – SV của nhà trường, bằng các quy định cụ thể của Phòng chức năng, các khoa chủ quản và các đơn vị liên quan. Thường xuyên cập nhật, bổ sung các quy định để phù hợp với tình hình, nhiệm vụ mới.

• Cách thức thực hiện

Phòng công tác sinh viên bán sát quy chế HSSV tham mưu xây dựng kế hoạch chỉ đạo giám sát việc thực hiện của cán bộ, chuyên viên làm công tác quản lý sinh viên của trường

Xây dựng, phát triển đội ngũ cán bộ làm công tác quản lý SV. Tổ chức các chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn cho đội ngũ làm công tác QLSV, động viên khích lệ những cán bộ, chuyên viên có năng lực, trình độ, phẩm chất, kỹ năng, kinh nghiệm làm công tác quản lý SV, nhằm phát huy sức mạnh tập thể của cả hệ thống chính trị trong việc nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động của nhà trường.

3.2.5. Triển khai ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, triển khai công tác sinh viên của nhà trường Luận văn: Biện pháp QL công tác sinh viên Cao đẳng sư phạm.

3.2.5.1 Mục đích biện pháp

Ứng dụng công nghệ thông tin là yếu tố quan trọng để thực hiện có chất lượng, hiệu quả các nội dung quản lý công tác sinh viên hiện nay trong các trường đại học, cao đẳng. Biện pháp Triển khai ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, triển khai công tác sinh viên ở Trường Cao đẳng sư phạm Hà Tây nhằm nâng cao chất lượng công tác sinh viên, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và nhu cầu của người học trong bối cảnh hướng đến chuyển đổi số hiện nay.

• Nội dung biện pháp

Ứng dụng công nghệ thông tin, các phần mềm hỗ trợ trong quản lý dữ liệu sinh viên, quản lý sinh viên nội trú, quản lý sinh viên ngoại trú.

Ứng dụng các phần mềm hỗ trợ liên lạc, cập nhật thông tin sinh viên, tổ chức các hình thức kết hợp trong giáo dục, tổ chức các hoạt động, các diễn đàn cho sinh viên.

Ứng dụng công nghệ thông tin trong xây dựng các tiện ích, phục vụ sinh viên trong học tập, vui chơi, giải trí

• Cách thực hiện

Phòng Công tác HSSV xin ý kiến BGH, tham mưu cho BGH chỉ đạo xây dựng, hoàn thiện các quy định về quản lý, triển khai, khai thác, ứng dụng Công nghệ thông tin hợp lý phù hợp với điều kiện phát triển của trường hiện nay.

Tham mưu, đề xuất với BGH về phương tiện, thiết bị, đầu tư hệ thống băng thông rộng, kinh phí cần để triển khai ứng dụng Công nghệ thông tin trong công tác sinh viên nhà trường. Xây dựng kế hoạch về ứng dụng Công nghệ thông tin theo lộ trình trên cơ sở đánh giá các điều kiện và nguồn lực hiện nay của nhà trường phục vụ công tác SV.

Thống nhất hệ thống các ứng dụng, tổ chức số hóa và tiếp tục số hóa dưa liệu liên quan đến hồ sơ sinh viên, cán bộ làm công tác sinh viên, cộng tác viên, cơ sở vật chất phục vụ công tác sinh viên.

Xây dựng kế hoạch và trình Ban Giám hiệu về phương án phát triển các tiện ích phục vụ hoạt động sinh viên và công tác sinh viên. Luận văn: Biện pháp QL công tác sinh viên Cao đẳng sư phạm.

Đề xuất BGH cho phép và xây dựng các phương án tổ chức hệ thống thông tin và quản lý thông tin công tác sinh viên một cách thống nhất trên nền tảng ứng dụng một số phần mềm.

Xây dựng phương án bồi dưỡng, hỗ trợ cán bộ, chuyên viên, cộng tác viên phát triển năng lực công nghệ thông tin để ứng dụng hiệu quả trong công tác sinh viên.

Tuyên truyền, giáo dục, giám sát SV, cán bộ tăng cường ứng dụng Công nghệ thông tin, sử dụng hiệu quả các phần mềm, có ý thức giữ gìn các hạng mục, các phương tiện, thiết bị trong các hoạt động công tác sinh viên.

• Điều kiện thực hiện

Phòng có sự phối hợp chặt chẽ với các phòng chức năng của nhà trường như Phòng hành chính tổng hợp xây dựng kế hoạch phân bố, sử dụng hợp lý, hiệu quả kiểm tra chặt chẽ không để thất thoát hư hỏng.

Tạo lập được uy tiến công tác, sự tin tưởng của lãnh đạo trường về nội dung tham mưu, BGH nhà trường quan tâm, đầu tư kinh phí để đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin trong quản lý SV.

CBQL, CV, GV làm công tác sinh viên có sự đồng thuận, quyết tâm đổi mới, ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác sinh viên.

3.3. Mối quan hệ giữa các nhóm biện pháp quản lý Luận văn: Biện pháp QL công tác sinh viên Cao đẳng sư phạm.

Để làm tốt công tác QL giáo dục SV ở Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây, cần thực hiện một cách thống nhất, đồng bộ, linh hoạt 5 biện pháp nói trên phù hợp với tính chất, quy mô, nhiệm vụ của Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây trong giai đoạn đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục – đào tạo hiện nay.

Vì vậy, mọi cán bộ, giáo viên nhà trường phải có trách nhiệm trau dồi nhận thức, thay đổi cách nghĩ, cách làm tạo sự chuyển biến tích cực trong hành động thực tiễn tham gia công tác QL giáo dục SV. Phải tăng cường sự phối hợp đồng bộ thường xuyên mọi nơi, mọi lúc, mọi hoạt động, làm tốt những công việc cụ thể theo chức năng, nhiệm vụ của đơn vị, cá nhân.

Bộ phận làm quản lý công tác SV thường xuyên cập nhật, xây dựng, bổ sung quy định, hướng dẫn triển khai,đôn đốc, giám sát các đơn vị, cá nhân liên quan việc thực hiện đúng các Quy chế, quy định về công tác SV. Tổ chức thực hiện tốt kế hoạch giáo dục chính khóa, ngoại khóa đối với SV theo năm học. Định kỳ hàng năm tổ chức Hội nghị giáo viên chủ nhiệm để bồi dưỡng nghiệp vụ, trao đổi kinh nghiệm Công tác QL, giáo dục SV.

Các đơn vị, phòng chức năng của nhà trường cần phối hợp thống nhất với bộ phận quản lý SV để thực hiện hiệu quả công tác này. Phòng Quản lý công tác sinh viên phối kết hợp với phòng đào tạo làm tốt công tác tham mưu phân công hợp lý, ổn định, tư vấn thực hiện và phối hợp QL có chiều sâu nghiệp vụ giáo viên chủ nhiệm, tăng cường kiểm tra, giám sát công tác giảng dạy giáo viên, học tập của học sinh, sinh viên theo đúng quy chế, quy định đối với các hệ, bậc, loại hình đào tạo.

Phòng Tổ chức hành chính làm tốt công tác cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ việc học tập và tham gia các hoạt động ngoại khóa, hoạt động vui chơi của sinh viên, phối hợp giáo dục ý thức bảo vệ, khai thác có hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy, học, đảm bảo môi trường làm việc, học tập vệ sinh.

Tiếp tục tổ chức, chỉ đạo tổ bảo vệ tăng cường công tác kiểm tra giám sát, đôn đốc các đơn vị, cán bộ viên chức và học sinh sinh viên chấp hành quy định nề nếp ra vào, đảm bảo kỷ luật lao động, an ninh trật tự, an toàn trong Nhà trường.

Phòng tổ chức cán bộ tham mưu đề xuất trong tuyển dụng và bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, viên chức. Đặc biệt là viên chức làm quản lý công tác sinh viên Đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục.

Phòng Kế hoạch – Tài chính chủ động tham mưu đề xuất thu nộp kinh phí cho các hoạt động trong trường, thu học phí, lệ phí, các khoản hỗ trợ đào tạo kịp thời, thuận lợi, hạn chế việc SV vi phạm.

Các bộ môn thực hiện tốt việc quán triệt, giám sát giáo viên giảng dạy, giáo viên chủ nhiệm lớp, SV thực hiện đúng chương trình kế hoạch, quy chế đào tạo, nghiệp vụ giáo viên, các quy định về QL, giáo dục SV thuộc phạm vi được phân công.

Giáo viên giảng dạy tích cực trau dồi nâng cao trình độ năng lực, tự giác chấp hành kỷ luật lao động; thực hiện tốt chương trình kế hoạch, lịch giảng dạy, công tác nghiệp vụ giáo viên; đảm bảo vị trí giảng dạy, quan tâm tổ chức lớp học, rèn luyện thái độ, nề nếp, ý thức chuyên cần, nâng cao chất học tập cho SV. Luận văn: Biện pháp QL công tác sinh viên Cao đẳng sư phạm.

Giáo viên chủ nhiệm lớp tăng cường QL, nắm chắc tình hình, làm tốt công tác tổ chức hướng dẫn hoạt động, duy trì sinh hoạt lớp thường xuyên, có chất lượng. Chủ động phối hợp để giáo dục, rèn luyện, đánh giá, SV một cách toàn diện. Kịp thời phát hiện, thực hiện đúng quy trình, nâng cao hiệu quả giáo dục việc xử lý kỷ luật SV.

Bộ môn Cơ bản quan tâm đổi mới hình thức, nâng cao hiệu quả việc giảng dạy các môn học chính trị, giáo dục pháp luật, giáo dục truyền thống, tư tưởng Hồ Chí Minh để có hiệu quả thiết thực hơn trong công tác định hướng giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, ý thức chấp hành pháp luật, nội quy, quy chế, quy định đối với SV.

Đoàn thanh niên nhà trường, phòng quản lý công tác SV quan tâm đổi mới hình thức, nâng cao chất lượng giảng dạy các môn học thể chất, giáo dục quốc phòng và hiệu quả phối kết hợp tổ chức phong trào văn hóa thể thao ngoại khóa với nhiệm vụ vận động, tập hợp, giáo dục, thi đua hành động thiết thực của thanh niên, SV. Tập trung vào các hoạt động tự quản chấp hành luật lệ an toàn giao thông, chấp hành nề nếp, nội quy học tập, nề nếp sinh hoạt nội trú; phòng, chống tiêu cực, bạo lực học đường, tệ nạn trong SV như lười biếng, gian lận trong học tập và thi cử, nghiện game, say rượu, bia, cờ bạc, nói tục, chửi bậy, gây gổ đánh nhau, mất đoàn kết, mất vệ sinh môi trường, quan hệ nam nữ thiếu lành mạnh. Biến một phần yêu cầu của quá trình quản lý giáo dục thành nhu cầu tự giác, tự quản, tự chịu trách nhiệm của SV. Quan tâm lựa chọn, bồi dưỡng, phát triển Đảng đối với SV có quá trình học tập, rèn luyện và đóng góp tốt trong phong trào HSSV.

Nhà trường tiếp tục đầu tư kinh phí, cơ sở vật chất, tích cực đổi mới nội dung, phương pháp phối hợp, tăng cường phân công, phân cấp, giám sát thực hiện nhiệm vụ, đánh giá, khen thưởng và xử lý vi phạm, đề cao các tấm gương người tốt, việc tốt trong quản lý, giáo dục SV.

Những kiến nghị, đề xuất của các đơn vị, cá nhân có liên quan đến tổ chức, biên chế nhân sự, đầu tư kinh phí, cơ sở vật chất phục vụ cho việc tăng cường quản lý, giáo dục SV của Nhà trường trong giai đoạn tiếp theo, lãnh đạo trường giao cho các các đơn vị liên quan nghiên cứu kỹ, tham mưu để đưa vào chương trình chung của Trường sao cho thiết thực, hiệu quả bằng bước đi phù hợp đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ.

Các đơn vị, đoàn thể trong Nhà trường có trách nhiệm tuyên truyền, phổ biến quán triệt và tổ chức thực hiện nhiệm vụ liên quan trong Kết luận. Những bất cập, vướng mắc phát sinh, các đơn vị báo cáo (qua phòng CT SV) để lãnh đạo trường xem xét chỉ đạo giải quyết kịp thời.

3.4. Khảo nghiệm tính cấp thiết, tính khả thi của các biện pháp đề xuất

3.4.1. Mục đích khảo nghiệm

Mục đích của việc khảo nghiệm là nhằm thu thập thông tin đánh giá về sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác SV ở Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây đã được đề xuất, trên cơ sở đó giúp chúng tôi điều chỉnh các giải pháp chưa phù hợp và khẳng định thêm độ tin cậy của các giải pháp được nhiều người đánh giá cao.

3.4.2. Nội dung và phương pháp khảo nghiệm

• Nội dung thăm dò

Nội dung khảo nghiệm tập trung vào hai vấn đề chính: Luận văn: Biện pháp QL công tác sinh viên Cao đẳng sư phạm.

Thứ nhất: Các biện pháp được đề xuất có thực sự cấp thiết đối với việc nâng cao hiệu quả quản lý công tác HSSV ở Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây hiện nay không?

Thứ hai: Trong điều kiện hiện tại, các biện pháp được đề xuất có khả thi đối với việc nâng cao hiệu quả quản lý công tác HSSV ở Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây hiện nay không?

• Phương pháp khảo nghiệm

Trưng cầu ý kiến bằng bảng hỏi. Các tiêu chí đánh giá được dựa theo thang 03 thang bậc (rất cấp thiết/cấp thiết/không cấp thiết; Rất khả thi/khả thi/không khả thi)

3.4.3. Đối tượng khảo nghiệm

• Ban Giám hiệu Nhà trường;
• Trưởng, Phó các phòng, ban, trung tâm;
• Trưởng, Phó các khoa đào tạo;
• GVCN, chuyên viên phòng CTSV, giảng viên
• Tổng cộng có 75 người.

3.4.4. Kết quả khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất về công tác quản lý HSSV

• Về tính cấp thiết của các biện pháp đã đề xuất

Kết quả thống kê ý kiến đánh giá của 75 người được khảo sát về mức độ cần thiết của các giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác HSSV ở Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây được tập hợp trong bảng 3.1

• Bảng 3.1: Đánh giá của CB, GV về tính cấp thiết của các biện pháp đề xuất (n=75 )

Kết quả bảng trên cho thấy, các biện pháp được đánh giá cao tính cấp thiết. Điểm đánh giá trung bình đạt từ 2.35 điểm đến 2.63 điểm. Trong đó, biện pháp được đánh giá cao nhất về tính cấp thiết là “Triển khai ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý công tác sinh viên của nhà trường” (2.63 điểm). Sự đánh giá này chứng tỏ các biện pháp được đề xuất là cấp thiết trong việc nâng cao hiệu quả quản lý công tác HSSV ở Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây . Như vậy, các ý kiến đánh giá về tính cấp thiết của các biện pháp từ phía Cán bộ quản lý, GV là có sự đồng thuận cao và thống nhất khi đánh giá cao tính cấp thiết của các biện pháp đề xuất.

Biểu đồ 3.1. Kết quả khảo nghiệm mức độ cấp thiết của các biện pháp đề xuất

• Tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất

Kết quả thống kê ý kiến đánh giá của 75 người được hỏi về tính khả thi của các giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác SV ở Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây được tập hợp trong bảng 3.2.

• Bảng 3.2: Đánh giá tính khả thi của các giải pháp đề xuất (n= 75)

Kết quả ở bảng 3.4.2 cho thấy: Luận văn: Biện pháp QL công tác sinh viên Cao đẳng sư phạm.

Điểm trung bình đánh giá mức độ khả thi của các biện pháp đề xuất dao động từ 2.27 đến 2.49 điểm. Trong đó, biện pháp “Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức về công tác sinh viên cho cán bộ, giảng viên nhà trường”; “Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ chuyên viên, GV kiêm nhiệm công tác sinh viên” có điểm đánh giá tính khả thi thấp hơn các biện pháp còn lại. Tuy vậy, tính khả thi của các biện pháp đề xuất vẫn được đánh giá cao.

• Biểu đồ 3.2. Kết quả khảo nghiệm mức độ khả thi của các biện pháp đề xuất

Như vậy, các biện pháp mà tác giả đề xuất để nâng cao hiệu quả quản lý công tác HSSV ở Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây là rất cần thiết và khả thi.

• Kết luận chương 3

Những kết quả nghiên cứu chính trong chương 3 là xác định được các nguyên tắc xây dựng giải pháp quản lý công tác HSSV ở Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây. Các biện pháp được trình bày với các vấn đề cơ bản như: mục tiêu giải pháp, nội dung giải pháp, cách thức thực hiện giải pháp. Việc tổ chức thực hiện các giải pháp như thế nào để có hiệu quả cũng được tác giả xác định. Năm biện pháp nói trên được tác giả tổ chức khảo nghiệm và được đánh giá cao về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất. Đó là các biện pháp: 1. Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức về công tác sinh viên cho cán bộ, giảng viên nhà trường ; 2.Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ chuyên viên, GV kiêm nhiệm công tác sinh viên ; 3. Đổi mới nội dung, phương pháp Quản lý sinh viên và tổ chức thực hiện kế hoạch công tác sinh viên theo hướng hợp tác và huy động các lực lượng tham gia ; 4. Chỉ đạo đổi mới nội dung, phương pháp công tác sinh viên theo hướng tăng cường hỗ trợ, tư vấn cho sinh viên; 5. Triển khai ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý công tác sinh viên của nhà trường. Trong quá trình ứng dụng trong quản lý công tác sinh viên, các biện pháp này cần có sự phối hợp, kết hợp trong thực tiễn để đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng, hiệu quả việc quản lý công tác SV của Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây hiện nay.

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

1. Kết luận Luận văn: Biện pháp QL công tác sinh viên Cao đẳng sư phạm.

Quản lý Công tác SV là nội dung quản lý quan trọng chủ yếu trong toàn bộ quá trình tổ chức đào tạo ở các trường đại học, cao đẳng và trung cấp chuyên nghiệp. Trong bối cảnh đổi mới giáo dục liên quan đến trường cao đẳng sư phạm trong hệ thống đào tạo giáo viên, việc quan tâm tới quản lý công tác SV chính là một trong những định hướng quan trọng để nâng cao chất lượng và uy tín đào tạo của nhà trường. Quan tâm tới công tác SV không chỉ là sự quan tâm tới các mặt hoạt động của SV mà còn phải quan tâm tới đội ngũ cán bộ quản lý Công tác SV, quan tâm tới việc tạo ra sức mạnh đồng bộ, phát huy mọi nguồn lực trong công tác quản lý giáo dục, tìm ra các biện pháp phù hợp để tác động có hiệu quả tới SV.

Để nâng cao chất lượng công tác sinh viên trong trường cao đẳng sư phạm, quản lý công tác SV cần tập trung vào những nội dung cụ thể như: công tác tuyên truyền, giáo dục sinh viên; công tác hành chính cho sinh viên; công tác đánh giá kết quả rèn luyện cho sinh viên; công tác nội trú, ngoại trú; công tác tư vấn, hỗ trợ và thực hiện chính sách cho sinh viên của trường.

Nghiên cứu thực trạng công tác sinh viên tại Trường Cao đẳng sư phạm Hà Tây cho thấy: công việc quản lý SV đây là công việc tương đối phức tạp, và tỉ mỉ đòi hỏi phải đầu tư nhiều công sức và thời gian. Hiện tại nhà trường đang gặp những khó khăn, thách thức là công tác tuyển sinh gặp nhiều khó khăn do yêu cầu chuẩn giáo viên tiểu học và trung học cơ, vì vậy công tác Quản lý sinh viên gặp nhiều vấn đề khó khăn cần giải quyết. Từ ưu điểm, hạn chế của công tác SV của Trường Cao đẳng SP Hà Tây, luận văn đã đề xuất được 5 biện pháp quản lý CT HSSV để áp dụng ở Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây: 1. Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức về công tác sinh viên cho cán bộ, giảng viên nhà trường ; 2.Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ chuyên viên, GV kiêm nhiệm công tác sinh viên ; 3. Đổi mới nội dung, phương pháp Quản lý sinh viên và thực hiện kế hoạch công tác sinh viên theo hướng hợp tác và huy động các lực lượng tham gia ; 4. Chỉ đạo đổi mới nội dung, phương pháp công tác sinh viên theo hướng tăng cường hỗ trợ, tư vấn cho sinh viên; 5. Triển khai ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý công tác sinh viên của nhà trường.

Các biện pháp có kết quả khảo nghiệm tin cậy, đánh giá cao tính cần thiết và khả thi để vận dụng trong thực tiễn, nâng cao chất lượng công tác sinh viên của nhà trường. Luận văn: Biện pháp QL công tác sinh viên Cao đẳng sư phạm.

2. Khuyến nghị

Từ kết quả nghiên cứu nói trên, chúng tôi xin đề xuất một số kiến nghị liên quan đến việc quản lý SV ở Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây.

2.1. Đối với Ủy ban Nhân Dân thành phố Hà Nội, các ban ngành liên quan

Tăng cường tập huấn, bồi dưỡng chương trình nghiệp vụ công tác quản lý SV.

Đề nghị các ban ngành liên quan, Công an TP. Hà Nội, địa phương huyện Thường Tín tiếp tục quan tâm rà soát các tụ điểm tệ nạn (tiệm cầm đồ, cafe có tiếp viên nữ, quán nhậu, tiệm internet, lô đề, cho vay nặng lãi…) làm trong sạch môi trường xung quanh, giúp nhà trường ngăn chặn các tác động xấu từ môi trường bên ngoài ảnh hưởng đến đời sống, sinh hoạt của SV. Góp phần tạo môi trường văn minh, thân thiện, an toàn để SV yên tâm học tập và rèn luyện.

Thực hiện tốt việc xử lý các hiện vi phạm pháp luật của SV phù hợp với các quy tắc cuộc sống hiện hành và có tác dụng thúc đẩy quá trình rèn luyện của người học.

2.2. Đối với Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây

Chỉ đạo chú trọng, đẩy mạnh công tác giáo dục chính trị tư tưởng, củng cố kiện toàn các tổ chức chính trị xã hội trong trường, củng cố tổ chức Đoàn TNCS, Hội sinh viên. Cần đa dạng hóa hình thức cụ thể hóa phương pháp và lồng ghép nội dung, hình thức một cách phong phú, hiệu quả nhằm thu hút, tập hợp được SV.

Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trường, cần quan tâm nhiều hơn về trang bị cơ sở vật chất, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ kịp thời cho các cán bộ làm công tác quản lý SV; công tác tư vấn hỗ trợ, có chế độ cho bộ phận quản lý SV ở các Khoa.

Hoàn thiện quy chế quản lý HSV nội trú, ngoại trú; quy chế đánh giá kết quả rèn luyện của SV mà Bộ trưởng BGD&ĐT Ban hành Chương trình CTSV các trường đại học, cao đẳng và trung cấp chuyên nghiệp.

Tăng cường công tác phối hợp trong và ngoài giữa các tổ chức, đơn vị phòng khoa trong trường và các tổ chức, đơn vị trên địa bàn để làm tốt công tác quản lý SV nội trú, ngoại trú.

Nhà trường tổ chức cho cán bộ Phòng công tác CTSV được giao lưu trao đổi về công tác quản lý SV giữa các trường Cao đẳng, đại học trong cả nước. Chỉ đạo Phòng CT-SV củng cố và đẩy mạnh hoạt động tư vấn hướng nghiệp nghề cho SV.

Nhà trường cần liên hệ, phối hợp, gắn với các trường ngoài công lập để xác định nhu cầu về lao động và tạo cơ hội việc làm cho SV sau khi tốt nghiệp. Xây dựng cơ chế và chính sách cho cán bộ làm công tác SV như công tác quản lý học sinh ngoại trú. Luận văn: Biện pháp QL công tác sinh viên Cao đẳng sư phạm.

XEM THÊM NỘI DUNG TIẾP THEO TẠI ĐÂY:  

===>>> Luận văn: Quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm

Dịch Vụ Viết Luận Văn 24/7 Chuyên cung cấp dịch vụ làm luận văn thạc sĩ, báo cáo tốt nghiệp, khóa luận tốt nghiệp, chuyên đề tốt nghiệp và Làm Tiểu Luận Môn luôn luôn uy tín hàng đầu. Dịch Vụ Viết Luận Văn 24/7 luôn đặt lợi ích của các bạn học viên là ưu tiên hàng đầu. Rất mong được hỗ trợ các bạn học viên khi làm bài tốt nghiệp. Hãy liên hệ ngay Dịch Vụ Viết Luận Văn qua Website:  https://hotrovietluanvan.com/ – Hoặc Gmail: hotrovietluanvan24@gmail.com