Luận văn: Biện pháp quản lý hoạt động đoàn thanh niên cộng sản

Chia sẻ chuyên mục Đề Tài Luận văn: Biện pháp quản lý hoạt động đoàn thanh niên cộng sản hay nhất năm 2023 cho các bạn học viên ngành đang làm luận văn thạc sĩ tham khảo nhé. Với những bạn chuẩn bị làm bài luận văn tốt nghiệp thì rất khó để có thể tìm hiểu được một đề tài hay, đặc biệt là các bạn học viên đang chuẩn bị bước vào thời gian lựa chọn đề tài làm luận văn thì với đề tài Luận Văn: Biện pháp quản lý hoạt động đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh tại trường đại học giáo dục, ĐHQGHN dưới đây chắc chắn sẽ giúp cho các bạn học viên có cái nhìn tổng quan hơn về đề tài sắp đến.

3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp

Hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM là sự tiếp nối hoạt động trên giảng đường, là con đường thực hiện mục tiêu giáo dục. Hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM được tổ chức tại trường ĐH bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố khách quan, chủ quan như: Mục tiêu, nội dung, chương trình, đội ngũ tổ chức, chủ thể hoạt động, các lực lượng giáo dục và cả các điều kiện để tổ chức hoạt động. Do đó khi xây dựng biện pháp quản lý hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM phải tuận theo các nguyên tắc cụ thể.

3.1.1. Nguyên tắc hướng tới mục tiêu đào tạo (bậc đại học)

Điều 39 – Luật Giáo dục – 2006 ghi rõ: “Mục tiêu của giáo dục đại học là đào tạo người học có phẩm chất chính trị, đạo đức, có ý thức phục vụ nhân dân, có kiến thức và năng lực thực hành nghề nghiệp tương xứng với trình độ được đào tạo, có sức khỏe đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.” [12,tr25]

Đào tạo trình độ đại học giúp sinh viên có kiến thức chuyên môn và kỹ năng thực hành cơ bản để giải quyết những vấn đề thông thường thuộc chuyên ngành được đào tạo” [3, tr30,31]. Luận văn: Biện pháp quản lý hoạt động đoàn thanh niên cộng sản.

Đoàn thanh niên với tư cách là tổ chức chính trị – xã hội của học sinh – sinh viên, do vậy nhiệm vụ trước tiên là đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục cho đoàn viên thanh niên về truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc; về truyền thống cách mạng vẻ vang của Đảng, của Đoàn Thanh niên; về chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và con đường xây dựng Chủ nghĩa xã hội ở nước ta; phổ biến, quán triệt các chủ trương, chỉ thị, nghị quyết mới của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước; các quy định, quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Điều lệ Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên,… đến từng đoàn viên, thanh niên trong toàn trường từ đó góp phần rèn luyện bản lĩnh chính trị và đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên.

Bên cạnh đó, công tác đoàn trong các trường sư phạm còn phải trang bị cho sinh viên những hiểu biết sâu sắc về quan điểm, đường lối đổi mới của Đảng và Nhà nước trong các lĩnh vực kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội và đặc biệt là giáo dục đào tạo,… giúp sinh viên nhanh chóng nắm bắt được những thay đổi về chương trình, nội dung và phương pháp giáo dục.

Đoàn Thanh niên trong các trường sư phạm có vai trò to lớn trong việc tham mưu, phối hợp tổ chức các hoạt động nghiên cứu khoa học, các hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên, từ đó giúp sinh viên có những kĩ năng cơ bản trong nghiên cứu khoa học và nghiệp vụ sư phạm. Đoàn thanh niên trong các trường sư phạm luôn luôn xác định mọi hoạt động của Đoàn trường phải tạo điều kiện và hỗ trợ cho đoàn viên thanh niên hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, rèn luyện iệp vụ sư phạm và nghiên cứu khoa học, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường.

Bên cạnh đó, công tác đoàn là một bộ phận quan trọng trong quá trình rèn luyện kĩ năng mềm cho sinh viên mang tính thường xuyên liên tục. Trong bối cảnh thế giới đang bước vào cuộc cách mạng khoa học 4.0 với tốc độ phát triển như vũ bão về thông tin, khoa học kĩ thuật,… đất nước mở cửa để hội nhập thì sinh viên đại học nói chung cần có những kĩ năng phù hợp để thành công trong môi trường làm việc của thế kỉ XXI.

CÓ THỂ BẠN QUAN TÂM ĐẾN DỊCH VỤ

===>>> Viết Thuê Luận Văn Thạc Sĩ Ngành Quản Lý Giáo Dục

3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa và phát triển

Đây là một nguyên tắc quan trọng khi đề xuất biện pháp quản lý mới. Nguyên tắc này đòi hỏi khi đề xuất các biện pháp, phải dựa trên nền tảng của những biện pháp đang có sẵn để từ đó phát triển thành những biện pháp mới. Xuất phát từ những biện pháp có sẵn, cần phải tổng kết đúc rút kinh nghiệm, chỉ rõ những ưu điểm, hạn chế của những biện pháp đã có để từ đó đưa ra những biện pháp mới tốt hơn, hiệu quả hơn nhằm đạt kết quả tốt nhất trong quản lý hoạt động của Đoàn thanh niên cộng sản HCM tại Đại học Giáo Dục, ĐHQGHN. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa này đòi hỏi các biện pháp đề xuất phải là những biện pháp phù hợp với nhu cầu thật sự để giải quyết được những khó khăn trong công tác quản lý hoạt động Đoàn. Làm được và quán triệt được những điều này trong nguyên tắc kế thừa giúp cho các nhà quản lý có con mắt biện chứng khi nhìn nhận, giải quyết vấn đề và tránh được tình trạng siêu hình.

3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn và khả thi Luận văn: Biện pháp quản lý hoạt động đoàn thanh niên cộng sản.

“Khả thi” theo Từ điển Tiếng Việt có nghĩa là khả năng thực hiện. Như vậy, các biện pháp quản lý hoạt động của Đoàn thanh niên cộng sản HCM tại Đại học Giáo dục, ĐHQGHN được đề xuất phải có khả năng thực hiện trên thực tế. Cùng với nguyên tắc hệ thống và thực tiễn, khi đề xuất các biện pháp phải tính đến những điều kiện, hoàn cảnh cụ thể của Nhà trường để tính đến những phương án tối ưu. Qua đó, những biện pháp nào có tính khả thi được ưu tiên lựa chọn nhằm đem lại hiệu quả cao nhất cho việc đổi mới quản lý hoạt động Đoàn tại trường Đại học.

Để đảm bảo tính khả thi, các biện pháp quản lý hoạt động Đoàn vừa phải phù hợp với lý luận quản lý giáo dục và các quan điểm chỉ đạo của Đảng, Nhà nước vừa phải phù hợp với mục tiêu chung của ĐHQGHN, với thực tiễn nhà trường và tâm lý lứa tuổi học sinh. Các biện pháp phải được khảo nghiệm, kiểm chứng có căn cứ khách quan và có khả năng thực hiện cao.

3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống và tính đồng bộ

Thẩm quyền của bất kỳ một cơ quan quản lý, một cấp quản lý nào đều phải xác định rõ. Đây là công việc rất phức tạp, vì vậy, yêu cầu của việc bảo đảm sự thống nhất của hệ thống quản lý là rất quan trọng. Tính hệ thống có nghĩa là các biện pháp đề xuất phải đảm bảo sự thống nhất, liên tục và ăn khớp trong việc sắp xếp, lựa chọn. Để thực hiện nguyên tắc này đòi hỏi các cấp quản lý từ Đảng ủy, Ban giám hiệu, Đoàn thanh niên, các phòng, khoa, liên chi đoàn khoa, các chi đoàn trong toàn trường phải căn cứ các chủ trương, chính sách, kế hoạch, chương trình hoạt động của nhà trường, sự chỉ đạo của Đảng ủy, Ban giám hiệu để triển khai thực hiện các nội dung hoạt động trong từng cấp, từng đơn vị.

3.2. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh tại trường Đại học Giáo dục – ĐHQGHN

Căn cứ vào thực trạng quản lý hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh tại Trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN cũng như các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động Đoàn tại Nhà trường, tác giả đề xuất 5 biện pháp, cụ thể như sau:

• Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên về vai trò của Đoàn thanh niên cộng sản HCM trong giáo dục tư tưởng chính trị cho SV sư phạm.
• Biện pháp 2: Đổi mới nội dung tổ chức hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM góp phần đáp ứng mục tiêu đào tạo giáo viên của nhà trường Luận văn: Biện pháp quản lý hoạt động đoàn thanh niên cộng sản.
• Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động bồi dưỡng tư tưởng chính trị cho sinh viên theo định hướng của nhà trường thông qua hoạt động Đoàn
• Biện pháp 4: Tăng cường đánh giá chất lượng hoạt động, và xây dựng cơ chế động viên khen thưởng kịp thời.
• Biện pháp 5: Xây dựng cơ chế phối kết hợp BCH Đoàn trường với BGH, các phòng ban và các khoa, bộ môn, trung tâm trực thuộc trường trong quản lý hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM.

3.2.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên về vai trò của Đoàn thanh niên cộng sản HCM trong giáo dục tư tưởng chính trị cho SV sư phạm.

Nhận thức là một trong ba mặt cơ bản của đời sống tâm lý con người (nhận thức, tình cảm và hành động), nó quan hệ chặt chẽ với các mặt kia và có mối liên hệ mật thiết với các hiện tượng tâm lý khác của con người. Hiệu quả và chất lượng của hành động đều xuất phát từ nhận thức.

• Mục tiêu

Xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên, đoàn viên sinh viên của nhà trường có nhận thức đầy đủ về vai trò quan trọng của hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản trong việc hỗ trợ hình thành nhân cách và giáo dục tư tưởng chính trị cho SV sư phạm, hướng tới mục tiêu chung là nâng cao chất lượng đào tạo. Hướng sinh viên tìm hiểu, nhận thức được sự cấp thiết và tác dụng của hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản đối với hình thành kỹ năng nghề nghiệp, giúp SV tự chủ, tự thân trong con đường lập nghiệp tương lai.

• Nội dung và cách thức thực hiện

Sử dụng các các kênh truyền thông, tuyên truyền rộng rãi, phổ biến rõ nội dung, mục đích, ý nghĩa của hoạt động Đoàn cho tất cả các lực lượng trong nhà trường.

Đối với giảng viên: tuyên truyền giúp giảng viên hiểu rõ hoạt động Đoàn là con đường nâng cao chất lượng giáo dục và là trách nhiệm của mỗi giảng viên trước yêu cầu đổi mới giáo dục. Luận văn: Biện pháp quản lý hoạt động đoàn thanh niên cộng sản.

Đối với đoàn viên sinh viên: đoàn viên sinh viên có tầm quan trọng, quyết định đến hiệu quả của hoạt động Đoàn. Khi đoàn viên sinh viên nhận thức được đúng thì các em sẽ thể hiện khả năng, lòng nhiệt tình của mình cho các hoạt động Đoàn, giúp các em có lựa chọn, tư tưởng, bản lĩnh chính trị rõ ràng.

Điều kiện thực hiện biện pháp

• Có chế độ với cán bộ kiêm nhiệm, tạo động lực cũng như nâng cao tinh thần trách nhiệm và sự nhiệt tình của các cán bộ Đoàn.
• Cử cán bộ tham gia học tâp nâng cao năng lực chuyên môn cần đảm bảo tính kế thừa để đảm nhận và hoàn thành công việc nếu cán bộ khác bận công việc chuyên môn.
• Người tổ chức hoạt động phải luôn tự trau dồi về các mặt, vấn đề cốt lõi là phải có ý thức trách nhiệm trong mỗi công việc được giao.

3.2.2. Biện pháp 2: Đổi mới nội dung tổ chức hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM góp phần đáp ứng mục tiêu đào tạo giáo viên của nhà trường

Việc đổi mới nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động có vị trí quan trọng trong việc tổ chức hoạt động Đoàn trong trường ĐH. Xây dựng, đổi mới nội dung, hình thức tổ chức hoạt động cần phải căn cứ và định hướng đổi mới của Đảng và của nhà nước về giáo dục. Trong định hướng mà Nghị quyết TW5 (Khóa IX) của Đảng đã nêu rõ: “Phát huy chủ nghĩa yêu nước, phẩm chất đạo đức, năng lực sáng tạo, ý chí tự lực, tự cường, … khơi dậy và nâng cao ý chí các mạng tiến công”. Bên cạnh đó, nội dung hoạt động Đoàn cần phải được tiến hành cụ thể trong từng giai đoạn, học kỳ, năm học, phụ thuộc vào đặc điểm cụ thể của từng nhà trường.

• Mục tiêu

Nhằm mục đích để tạo ra các hoạt động phù hợp với SV và hoạt động Đoàn đạt được kết quả cao nhất theo mục tiêu giáo dục của nhà trường. Các nội dung hoạt động Đoàn cần phải có tác dụng hình thành và phát triển các kỹ năng nhất định cho SV, đặc biệt là với SV sư phạm, phải đảm bảo được mục tiêu giáo dục trong nhà trường và thực hiện các phong trào, cuộc vận động của Đoàn. Luận văn: Biện pháp quản lý hoạt động đoàn thanh niên cộng sản.

Bên cạnh đó, nội dung, hình thức của hoạt động Đoàn cần phải giúp được SV có thái độ chủ động trong công việc, có ý thức trong cuộc sống, phát huy tính tích cực trong sáng tạo, củng cố, mở rộng và khắc sâu những kiến thức đã học ở trên giảng đường, nâng cao ý thức trách nhiệm với bản thân và cộng đồng.

• Nội dung và cách thức thực hiện

BCH Đoàn trường đã có những phương hướng hoạt động được đề ra ở đầu năm học, tuy nhiên vẫn cần phải có việc theo dõi sát sao các hoạt động theo từng học kỳ, từng năm học cụ thể. Bên cạnh đó cần có phân công cụ thể từng cán bộ phụ trách từng nội dung nhất định với yêu cầu nội dung đó cần phù hợp với sở trường và khả năng của từng cán bộ đó.

Trong mỗi đợt tổ chức hoạt động Đoàn cần lựa chọn những nội dung hoạt động tiêu biểu sao cho phù hợp với nội dung thực tế của nhà trường, của đội ngũ cán bộ đoàn cũng như của SV để đảm bảo mục tiêu đề ra một cách tối ưu nhất, mang lại tác động tích cực nhất đến hiệu quả giáo dục đào tạo cũng như tạo hứng thú của SV khi tham gia hoạt động Đoàn. Sau mỗi hoạt động tổ chức cần có họp tổng kết rút kinh nghiệm để rút ra bài học và điều chỉnh lại những nội dung không phù hợp.

Điều kiện thực hiện

• Các cán bộ đoàn cần nắm chắc tổng thể cũng như chi tiết các nội dung của từng hoạt động để chủ động tiến hành tổ chức, quản lý cũng như lựa chọn hoạt động cho từng thời điểm cụ thể.
• Nội dung, hình thức tổ chức phải thực sự thiết thực đối với rèn luyện nhân cách, tác động tích cực đến ý thức, nhận thức của SV với xã hội. Luận văn: Biện pháp quản lý hoạt động đoàn thanh niên cộng sản.

3.2.3. Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động bồi dưỡng tư tưởng chính trị cho sinh viên theo định hướng của nhà trường thông qua hoạt động Đoàn

Thực hiện chức năng là trường học xã hội chủ nghĩa của thanh niên, việc giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh thiếu nhi luôn là một yêu cầu, nhiệm vụ công tác quan trọng, đặt ra thường xuyên, liên tục đối với Đoàn thanh niên cộng sản HCM. Đoàn thanh niên cộng sản HCM cũng có vai trò quan trọng đối với việc giáo dục, bồi dưỡng thanh niên. Nhiệm vụ của Đoàn trường như đã nêu ở chương 1 đó là không nằm ngoài mục tiêu chung của nhà trường, và một trong những nhiệm vụ chính là bồi dưỡng tư tưởng chính trị cho đoàn viên sinh viên theo định hướng của nhà trường. Quán triệt tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh, Nghị quyết của Đảng, Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh lần thứ X đã xác định một trong các phương hướng của công tác Đoàn và phong trào thanh thiếu nhi nhiệm kỳ 2012- 2017 đó là: “Tăng cường giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức cách mạng, truyền thống, lịch sử dân tộc, văn hoá, lối sống, ý thức chấp hành pháp luật cho thanh thiếu nhi. Xác định nội dung xuyên suốt trong công tác giáo dục của Đoàn là bồi đắp lý tưởng, ước mơ, hoài bão, niềm tin, khát vọng cao đẹp của thanh niên đóng góp vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc trong thời kỳ mới; góp phần hình thành lớp thanh niên ưu tú trên mọi lĩnh vực, kế thừa trung thành và xuất sắc sự nghiệp cách mạng của Đảng, của dân tộc, “vừa hồng, vừa chuyên” theo tư tưởng của Bác Hồ”.

Trong quá trình hoạt động phong trào phải kịp thời trao đổi rút kinh nghiệm với lãnh đạo, Đảng uỷ, Ban giám hiệu để chỉ đạo hoạt động Đoàn có hiệu quả.

Như vậy để làm tốt công tác này chúng tôi đề xuất biện pháp quản lý công tác này như sau.

• Mục tiêu

Lựa chọn, đào tạo cán bộ cho đội ngũ BCH Đoàn trường có nghiệp vụ, có trình độ, có khả năng và nhiệt huyết trong việc tổ chức hoạt động Đoàn. Luận văn: Biện pháp quản lý hoạt động đoàn thanh niên cộng sản.

• Nội dung và cách thức thực hiện

Thường xuyên tổ chức học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, lựa chọn nội dung, hình thức phù hợp với từng đối tượng là đoàn viên sinh viên trường sư phạm. Chú trọng làm theo những lời dạy của Bác, cụ thể hóa thành những tiêu chí chuẩn mực đạo đức, rèn luyện thường xuyên trong công việc của mỗi cán bộ, đoàn viên, thanh niên. Phát huy vai trò nêu gương của cán bộ đoàn, ý thức tự giác của đoàn viên, thanh niên kết hợp với cơ chế kiểm tra, giám sát thông qua các biện pháp tổ chức và sinh hoạt của các cấp bộ đoàn, đặc biệt là sinh hoạt chi đoàn.

Triển khai sâu, rộng các nội dung giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống gắn với các phong trào hành động cách mạng của Đoàn.

Tiếp tục đổi mới phương thức, nâng cao hiệu quả công tác tuyên truyền, giáo dục về chính trị tư tưởng, học tập chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quán triệt chủ trương, đường lối và các nghị quyết của Đảng, của Đoàn; tăng cường các hình thức tạo diễn đàn trao đổi, đối thoại, xemina có tính tương tác với đoàn viên sinh niên; thường xuyên nắm bắt tình hình tư tưởng, định hướng dư luận trong thanh niên thông qua mạng lưới chi đoàn các lớp;

Chú trọng tuyên truyền, giáo dục về truyền thống yêu nước, đoàn kết. Giáo dục truyền thống vẻ vang của Đảng, của Đoàn, ý thức giữ gìn, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc, truyền thống của quê hương, gia đình, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa nhân loại; đấu tranh với các biểu hiện, hành vi đi ngược với truyền thống dân tộc.

Đổi mới phương pháp, nâng cao hiệu quả công tác nắm bắt tình hình tư tưởng và dư luận xã hội trong thanh thiếu niên. Các cán bộ BCH Đoàn thường xuyên nghiên cứu nắm bắt tình hình tư tưởng, những xu hướng, trào lưu mới trong thanh niên để kịp thời có công tác đúng, phù hợp. Tăng cường đối thoại giữa cán bộ đoàn với đoàn viên thanh niên, phát huy việc tổ chức các diễn đàn tuổi trẻ.

Triển khai sâu, rộng chương trình giáo các cuộc thi “Rèn đức luyện tài”, “Ánh sáng soi đường”, cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc thi “VNU trong tôi”, phong trào thanh niên tình nguyện; triển khai cuộc vận động xây dựng nếp sống văn hóa trong học tập, lao động, sinh hoạt, giải trí trong thanh niên…

Điều kiện thực hiện biện pháp

• Cần tạo điều kiện về thời gian, kinh phí hỗ trợ cho đoàn viên sinh viên có thể tham gia học tập, bồi dưỡng tư tưởng.
• Giáo dục thanh niên không phải là nhiệm vụ riêng của Đoàn, mà còn là của nhà trường, chính các Thầy cô trực tiếp giảng dạy trên lớp, vì vậy cần có sự phối hợp chặt chẽ trong công tác này.
• Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho đoàn viên thanh niên là một nhiệm vụ trọng tâm, xuyên suốt của Đoàn, đòi hỏi có nhiều sự đầu tư, sáng tạo trong cách làm, kiên trì, bền bỉ, để đạt được hiệu quả trong thực hiện.
• Cử cán bộ đi học tập, nâng cao năng lực chuyên môn cũng cần đảm bảo tính kế thừa để đảm nhận và hoàn thành công việc khi cán bộ khác đi học. Luận văn: Biện pháp quản lý hoạt động đoàn thanh niên cộng sản.

3.2.4. Biện pháp 4: Tăng cường đánh giá chất lượng hoạt động, và xây dựng cơ chế động viên khen thưởng kịp thời. Mục tiêu

Tăng cường các hoạt động thi đua, khen thưởng kỉ luật để đánh giá những đoàn viên sinh viên tham gia hoạt động Đoàn tích cực hay không tích cực. Muốn cho việc thi đua, khen thưởng – kỉ luật được thực hiện tốt thì việc kiểm tra đánh giá hoạt động phải được thực hiện thật sự nghiêm túc, minh bạch và thường xuyên. Biện pháp này là một khâu quan trọng trong quá trình tổ chức các hoạt động nói chung và hoạt động Đoàn trong trường ĐH nói riêng.

• Nội dung và cách thức thực hiện

Đưa thi đua vào từng hoạt động: thi đua là biện pháp thức đẩy sự phát triển, bất kỳ hoạt động nào muốn có hiệu quả cao hơn đều gắn với thi đua. Hiện nay quy chế của Bộ giáo dục và Đào tạo về đánh giá, xếp loại điểm rèn luyện cho sinh viên đã đưa tiêu chí tham gia hoạt động Đoàn là một trong những tiêu chí tham gia xếp loại. Trường Đại học giáo dục đã xây dựng bộ tiêu chí đánh giá đoàn viên, chi đoàn một các rõ ràng trong hướng dẫn số 102/HD-ĐTN- ĐHGD của Đoàn Thanh niên trường ban hành. Trong hướng dẫn đã nêu rõ các tiêu chí đánh giá, các quy trình và cách xử lý những đoàn viên/ chi đoàn chưa tốt.

Điều kiện thực hiện

• Tiêu chí đánh giá phải khách quan, phù hợp với quy chế đánh giá sinh viên của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
• Các hoạt động phải thu hút đông đảo đoàn viên tham gia.
• Qua mỗi hoạt động cần phải có hoạt động tổng kết đánh giá kịp thời, khen thưởng kịp thời, đúng mức: nhằm động viên cá nhân, tập thể hoạt động tốt, từ đó kích thức lòng tự trọng để họ tiếp tục hăng hái tham gia các hoạt động tiếp theo.

3.2.5. Biện pháp 5: Xây dựng cơ chế phối kết hợp BCH Đoàn trường với BGH, các phòng ban và các khoa, bộ môn, trung tâm trực thuộc trường trong quản lý hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM. Luận văn: Biện pháp quản lý hoạt động đoàn thanh niên cộng sản.

Nhân cách của sinh viên được hình thành dưới ảnh hưởng tác động của giáo dục, gia đình, nhà trường và xã hội. Trong đó vai trò chủ đạo là giáo dục nhà trường, bởi vậy nhà trường phải biết phối hợp các lực lượng giáo dục đào tạo, các tổ chức đoàn thể cùng tham gia giáo dục. Bác Hồ đã căn dặn (cán bộ Đảng trong ngành giáo dục. Tháng 6/1957) “Giáo dục trong nhà trường chỉ là một phần, còn cần phải có sự giáo dục ngoài xã hội và trong gia đình, để giúp việc giáo dục nhà trường tốt hơn – Giáo dục nhà trường dù tốt đến mấy, nhưng thiếu giáo dục trong gia đình và ngoài xã hội thì kết quả cũng không hoàn toàn“.

• Mục tiêu

Mỗi lực lượng giáo dục đều có thế mạnh riêng, do đó trong quá trình giáo dục cần phải phối kết hợp các lực lượng giáo dục này để tạo nên sức mạnh giáo dục tổng hợp.

Bên cạnh việc tuyên truyền để các lực lượng giáo dục hiểu được vai trò của hoạt động Đoàn đến việc hình thành kỹ năng sống cho sinh viên, Nhà trường còn cần phải thống nhất nội dung chương trình và các yêu cầu của các hoạt động đối với sinh viên để các lực lượng giáo dục biết, phối hợp hành động, phát huy tiềm năng, trí tuệ, khả năng tay nghề của họ trong các hoạt động, đồng thời huy động sự ủng hộ, động viên về tinh thần, vật chất nếu có điều kiện.

Các khoa, bộ môn và trung tâm trực thuộc trường đóng vai trò to lớn trong việc tổ chức các hoạt động Đoàn cho đoàn viên sinh viên, bởi Nhà trường là một thể thống nhất, mỗi hoạt động được tổ chức đều cần có sự phối hợp nhất định của các bộ phận, các lực lượng giáo dục trong toàn trường.

Giảng viên là một trong những lực lượng quan trọng trong việc tổ chức các hoạt động Đoàn cho sinh viên, bởi giảng viên là những người có sự tiếp xúc gần gũi với SV nhiều nhất thông qua các giờ giảng trên lớp.

Chính vì vậy sự phối kết hợp từ các phòng ban, khoa, bộ môn, các trung tâm trực thuộc trường cho đến các cá nhân từng GV đều là rất quan trọng để việc tổ chức hoạt động Đoàn được hiệu quả.

• Nội dung và cách thức thực hiện Luận văn: Biện pháp quản lý hoạt động đoàn thanh niên cộng sản.

Ban chấp hành Đoàn trường tổ chức các hoạt động về về nâng cao năng lực nghề nghiệp có thể mời các chuyên gia là các giảng viên có kinh nghiệm, có kiến thức về nghề nghiệp để tư vấn. Bên cạnh đó lồng ghép các nội dung đã được học trên lớp và các hoạt động cụ thể, ví dụ như các nội dung trong học phần “Tư vấn học đường” có thể ứng dụng trong cuộc thi Tranh biện “Con đường tôi chọn” nói về nghề nghiệp tương lai của đoàn viên sinh viên khi sau khi tốt nghiệp.

Chúng ta có thể thấy thông qua các hoạt động Đoàn cụ thể được tổ chức hàng năm, ví dụ như Hội thi Nghiệp vụ Sư phạm, SV có cơ hội cọ sát, thể hiện những nội dung đã được học trên giảng đường vào thực tiễn, qua đó SV dần có thêm những kinh nghiệm thực hành nghề và hình thành kỹ năng nghề nghiệp sau này. Trong mỗi hoạt động được tổ chức cần phối hợp nhịp nhàng với các phòng ban để có được điều kiện tốt nhất về cơ sở vật chất cũng như kinh phí.

Điều kiện thực hiện biện pháp

• Cần có sự chỉ đạo sát sao của Đảng ủy, Ban giám hiệu trong việc phối kết hợp giữa Đoàn thanh niên cộng sản HCM và các phòng ban, khoa, bộ môn, trung tâm trực thuộc trường.
• BCH Đoàn trường cần thể hiện tính tự chủ trong việc phối hợp tổ chức các hoạt động để phát huy được hết thế mạnh của các lực lượng trong nhà trường.

3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp Luận văn: Biện pháp quản lý hoạt động đoàn thanh niên cộng sản.

Qua đề xuất và phân tích 5 biện pháp trên, chúng tôi có một số nhận xét về mối quan hệ giữa các biện pháp như sau:

Năm biện pháp trên không tồn tại riêng lẻ mà có mối quan hệ phụ thuộc vào nhau, chi phối lẫn nhau cùng vận động trong một chỉnh thể thống nhất, biện pháp này là cơ sở, tiền đề cho việc thực hiện biện pháp kia và ngược lại.

Do đó, sử dụng một cách đồng bộ, linh hoạt các biện pháp là yếu tố quan trọng đầu tiên để nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động Đoàn tại trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN.

Chất lượng hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM trong trường Đại học phụ thuộc vào nhiều yếu tố, trong đó nhận thức tầm quan trọng của hoạt động này là điều kiện tiên quyết để thực hiện có hiệu quả các yêu cầu đề ra. Vì vậy, trong năm biện pháp trên, biện pháp “Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên về vai trò của Đoàn thanh niên cộng sản HCM trong giáo dục tư tưởng chính trị cho SV sư phạm” là cơ sở, là điều kiện tiên quyết và quyết định đến chất lượng hiệu quả thực hiện của hệ thống các biện pháp tiếp theo. Nếu không nhận thức được hoạt động Đoàn làm quan trọng, là cấp thiết, không có cũng không ảnh hưởng gì thì không thể thực hiện được hoạt động này một cách có hiệu quả.

Biện pháp “Đổi mới nội dung tổ chức hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM góp phần đáp ứng mục tiêu đào tạo giáo viên của nhà trường.” là biện pháp này giúp hoạt động Đoàn đi vào thực chất, thu hút được sự tham gia của SV. Làm tăng mức độ nhiệt tình trong hoạt động Đoàn, đồng thời làm cho nhận thức về hoạt động Đoàn thực tế hơn, hoạt động quản lý đối với hoạt động Đoàn của SV cũng được mang lại hiệu quả cao.

Biện pháp “Xây dựng cơ chế phối kết hợp BCH Đoàn trường với BGH, các phòng ban và các khoa, bộ môn, trung tâm trực thuộc trường trong quản lý hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM.” sẽ giúp hoạt động Đoàn trong nhà trường được mang tính thống nhất, đồng bộ, giúp hoạt động Đoàn có hiệu quả cao hơn, cùng thực hiện mục tiêu giáo dục, và cuối cùng cũng là quan trong nhất là nâng cao hiệu quả đào tạo của nhà trường. Đặc biệt trong bối cảnh mô hình đào tạo phối hợp, kế tiếp a + b, mô hình đào tạo a + b là mô hình đào tạo duy nhất ở Việt Nam, chỉ có tại Đại học Quốc gia Hà Nội, mô hình này thể hiện tính liên thông, liên kết, phát huy tối đa sức mạnh của các đơn vị tham gia trong quá trình đào tạo, biện pháp này là một trong những biện pháp quan trọng, mang tính thiết yếu, không thể thiếu được trong hoạt động quản lý. Biện pháp “Tổ chức hoạt động bồi dưỡng tư tưởng chính trị cho sinh viên theo định hướng của nhà trường thông qua hoạt động Đoàn” là biện pháp mang tính hỗ trợ làm cho công tác quản lý hoạt Đoàn được hiệu quả hơn. Luận văn: Biện pháp quản lý hoạt động đoàn thanh niên cộng sản.

Biện pháp “Tăng cường đánh giá chất lượng hoạt động, và xây dựng cơ chế động viên khen thưởng kịp thời” là biện pháp giúp khích lệ tinh thần các đoàn viên/chi đoàn, cũng là để nâng cao chất lượng của các hoạt động Đoàn, từ đó hướng tới mục tiêu chung là nâng cao chất lượng đào tạo của Nhà trường.

3.4. Tổ chức khảo nghiệm tính cầp thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh tại Đại học Giáo dục, ĐHQGHN

3.4.1. Mục đích

Việc tổ chức khảo nghiệm, thăm dò tính hiệu quả, sự khả thi của các biện pháp sẽ góp phần khẳng định kết quả nghiên cứu của luận văn. Đồng thời, cũng xác định rõ mức độ cần thiết, mức độ khả thi của từng biện pháp mà luận văn đã đề xuất.

3.4.2. Phương pháp khảo sát

Tác giả tiến hành khảo sát với các bước cụ thể sau:

• Bước 1: Lập phiếu điều tra (mẫu phiếu thuộc phần phụ lục) Với các biện pháp nêu trên, tác giả tiến hành 2 nội dung:
• Điều tra về tính cấp thiết của các biện pháp quản lý theo 5 mức: Rất cấp thiết, cấp thiết, ít cấp thiết, không cấp thiết và không trả lời.
• Điều tra về tính khả thi của các biện pháp quản lý theo 5 mức: Rất khả thi; khả thi; ít khả thi; không khả thi; không trả lời.
• Bước 2: Chọn đối tượng điều tra

Tác giả đã tiến hành điều tra 20 chuyên gia và cán bộ quản lý chủ chốt của Trường Đại học Giáo dục

• Bước 3: Phát phiếu điều tra
• Bước 4: Thu phiếu điều tra, xử lý số liệu.

3.4.3. Kết quả khảo sát Luận văn: Biện pháp quản lý hoạt động đoàn thanh niên cộng sản.

• Tính cầp thiết của các biện pháp

Bảng 3.1. Tổng hợp kết quả khảo nghiệm tính cấp thiết của các biện pháp

Biểu đồ 3.1. Tính cấp thiêt của các biện pháp

Trên cơ sở dữ liệu thu thập được từ bảng tổng hợp trên, có thể thấy, các giá trị trung bình là tương đối cao (đều > 3.5). Không có ý kiến nào là không cấp thiết hoặc ít cấp thiết. Và giá trị trung bình cho thấy các biện pháp đều cấp thiết.

Cụ thể:

Cấp thiết nhất là biện pháp 5: “Xây dựng cơ chế phối kết hợp BCH Đoàn trường với BGH, các phòng ban và các khoa, bộ môn, trung tâm trực thuộc trường trong quản lý hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM.” được đánh giá cao nhất với điểm trung bình là 3.9. Điều này khẳng định tầm quan trọng của sự phối hợp, sự tham gia của các đơn vị để thực hiện quá trình tổ chức hoạt động Đoàn. Muốn thực hiện tốt công tác này thì điều đầu tiên ta cần làm là nâng cao sự phối hợp, tham gia cả các bên liên quan trong việc thực hiện các chức năng quản lý hoạt động Đoàn tại trường Đại học Giáo dục.

Biện pháp cấp thiết thứ 2 là biện pháp 1: “Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên về vai trò của Đoàn thanh niên cộng sản HCM trong giáo dục tư tưởng chính trị cho SV sư phạm” điểm trung bình là 3.85 – điều này cho thấy đối với cán bộ quản lý, giảng viên và các chuyên gia thì đây là mặt hạn chế cần khắc phục để hoạt động Đoàn trở nên có ý nghĩa hơn, lôi cuốn được sự tham gia nhiều hơn.

Biện pháp cấp thiết tiếp theo là biện pháp 3: “Tổ chức hoạt động bồi dưỡng tư tưởng chính trị cho sinh viên theo định hướng của nhà trường thông qua hoạt động Đoàn” và biện pháp với điểm trung bình là 3.6. Điều này thể hiện sự quan tâm của các nhà quản lý, các chuyên gia trong việc nâng cao các điều kiện hỗ trợ cả về cơ sở vật chất lẫn con người, cả tài lực và vật lực để hoạt động Đoàn có chất lượng hơn, nhất là trước ngưỡng cửa của cuộc cách mạng 4.0 với nhiều đổi mới và thay đổi mạnh mẽ.

Một biện pháp có tính cấp thiết với điểm trung bình 3.55 là Biện pháp 2 “Đổi mới nội dung tổ chức hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM góp phần đáp ứng mục tiêu đào tạo giáo viên của nhà trường”. điều này cho thấy đối với cán bộ quản lý, giảng viên và các chuyên gia thì đây là mặt hạn chế cần khắc phục để hoạt động Đoàn trở nên có ý nghĩa hơn, lôi cuốn được sự tham gia nhiều hơn. Luận văn: Biện pháp quản lý hoạt động đoàn thanh niên cộng sản.

Cuối cùng là biện pháp 4: “Tăng cường đánh giá chất lượng hoạt động, và xây dựng cơ chế động viên khen thưởng kịp thời.”với điểm trung bình là 3.5. Các ý kiến đánh giá trên là xác đáng, đúng với thực trạng hoạt động Đoàn của nhà trường.

Đánh giá toàn bộ tính cấp thiết của các biện pháp mà đề tài tính theo giá trị trung bình thì hầu hết các biện pháp là rất cấp thiết cho thấy sự quan tâm của các chuyên gia, các giảng viên đối trong bối cảnh mong muốn nâng cao chất lượng quản lý hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM tại trường Đại học Giáo dục, giai đoạn hiện nay.

• Tính khả thi của các biện pháp

Bảng 3.2. Tổng hợp kết quả khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp

Biểu đồ 3.2. Tính khả thi của các biện pháp

Theo thống kê, cả 5 biện pháp đề có giá trị trung bình cao. Điều này khẳng định: tất cả các biện pháp trên đều khả thi. Cụ thể:

Biện pháp được đánh giá khả thi nhất là biện pháp 5: “Xây dựng cơ chế phối kết hợp BCH Đoàn trường với BGH, các phòng ban và các khoa, bộ môn, trung tâm trực thuộc trường trong quản lý hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM.” (mean = 3.9) Đây là biện pháp tương đối dễ thực hiện, bởi trong thực tế hiện nay, nhiệm vụ của Đoàn thanh niên cộng sản HCM trong nhà trường đang nhận được sự quan tâm lớm không chỉ của riêng Nhà trường, Đảng ủy, ban giám hiệu mà còn là mối quan tâm của cả xã hội.

Biện pháp được đánh giá khả thi thứ 2 là biện pháp 3: “Tổ chức hoạt động bồi dưỡng tư tưởng chính trị cho sinh viên theo định hướng của nhà trường thông qua hoạt động Đoàn” (mean = 3.8) Thực tế cho thấy, về cơ bản, trường Đại học Giáo dục luôn nhận được sự đồng thuận, hỗ trợ trong việc quản lý hoạt động Đoàn từ các đơn vị trong nhà trường. Chính vì vậy việc thực hiện cơ chế phối kết hợp các chức năng quản lý trong quản lý hoạt động đoàn là không phải là điều quá khó thực hiện.

Các nhà quản lý, các chuyên gia đánh giá biện pháp 1 “Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên về vai trò của Đoàn thanh niên cộng sản HCM trong giáo dục tư tưởng chính trị cho SV sư phạm” là biện pháp có tính khả thi cao.

Biện pháp 4 “Tăng cường đánh giá chất lượng hoạt động, và xây dựng cơ chế động viên khen thưởng kịp thời.” là biện pháp có tính khả thi cao, với điểm trung bình là 3.65. Việc bồi dưỡng kiến thức kỹ năng cho đội ngũ BCH hiện nay trên thực tế được thực hiện hàng năm, hàng kỳ và có sự hậu thuẫn lớn không chỉ của Đảng ủy, Ban giám hiệu nhà trường mà còn cả từ Đoàn cấp trên.

Cuối cùng là biện pháp 2 “Đổi mới nội dung tổ chức hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM góp phần đáp ứng mục tiêu đào tạo giáo viên của nhà trường” có điểm trung bình thấp nhất so với các biện pháp khác – 3.45, tuy nhiên cũng vẫn là một biện pháp mang tính khả thi cao. Điều này phù hợp với thực tế của nhà trường, BCH Đoàn luôn tổ chức các cuộc họp tổng kết – rút kinh nghiệm sau mỗi lần tổ chức các hoạt động Đoàn và từ đó có các phương án đổi mới hình thức và nội dung hoạt động Đoàn.

Biểu đồ 3.3. So sánh kết quả về tính khả thi và cấp thiết của từng biện pháp

Qua kết quả khảo nghiệm, một lần nữa khẳng định 6 biện pháp trên có mối liên hệ với nhau, là điều kiện bổ sung cho nhau, tạo nên một thể thống nhất. Mỗi biện pháp lại giải quyết một mặt của vấn đề và cuối cùng làm nên một biện pháp tổng thể .

Kết luận chương 3 Luận văn: Biện pháp quản lý hoạt động đoàn thanh niên cộng sản.

Đề tài đã đề xuất được 6 biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM tại trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN, đó là:

Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên về vai trò của Đoàn thanh niên cộng sản HCM trong giáo dục tư tưởng chính trị cho SV sư phạm.

Biện pháp 2: Đổi mới nội dung tổ chức hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM góp phần đáp ứng mục tiêu đào tạo giáo viên của nhà trường

Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động bồi dưỡng tư tưởng chính trị cho sinh viên theo định hướng của nhà trường thông qua hoạt động Đoàn

Biện pháp 4: Tăng cường đánh giá chất lượng hoạt động, và xây dựng cơ chế động viên khen thưởng kịp thời.

Biện pháp 5: Xây dựng cơ chế phối kết hợp BCH Đoàn trường với BGH, các phòng ban và các khoa, bộ môn, trung tâm trực thuộc trường trong quản lý hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM.

Năm biện pháp trên tồn tại trong mối quan hệ biện chứng với nhau, có tác động chi phối, hỗ trợ lẫn nhau trong một chỉnh thể thống nhất và quán triệt được những nguyên tắc cơ bản đã nêu trên. Cả năm biện pháp này đều đã được khảo nghiệm là có tính cần thiết và tính khả thi cao, nếu được đưa vào ứng dụng sẽ nâng cao hơn nữa hiệu quả công tác quản lý hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM trong trường Đại học Giáo Dục và cùng hướng tới mục tiêu chung là nâng cao chất lượng đào tạo, góp phần giáo dục toàn diện cho sinh viên trong giai đoạn hiện nay.

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

Từ kết quả nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn đã được trình bày ở trên, đề tài đã cơ bản hoàn thành được mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu đề ra và rút ra một số kết luận và khuyến nghị sau:

1. Kết luận Luận văn: Biện pháp quản lý hoạt động đoàn thanh niên cộng sản.

1.1. Hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM trong trường Đại học là một bộ phận của quá trình giáo dục toàn diện, giúp đoàn viên sinh viên hình thành, phát triển nhân cách, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đại học. Hoạt động Đoàn là điều kiện giúp các nhà giáo dục phát hiện năng khiếu của sinh viên từ đó có kế hoạch, định hướng lựa chọn việc làm – hướng nghiệp cho sinh viên sau khi tốt nghiêp.

Quản lý hoạt động của Đoàn thanh niên cộng sản HCM trong trường đại học bao gồm 5 nội dung cơ bản: quản lý xác định mục tiêu quản lý hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM trong trường Đại học; quản lý nội dung; quản lý các hình thức, phương pháp hoạt động; quản lý các điều kiện hỗ trợ; quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM trong trường Đại học.

Có nhiều yếu tố tác động và ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM trong trường Đại học như: yêu cầu về đổi mới giáo dục; năng lực của cán bộ Đoàn; ý thức đoàn viên của sinh viên trong các hoạt động Đoàn; các lực lượng quản lý hoạt động Đoàn của sinh viên; nội dung chương trình và kế hoạch của hoạt động Đoàn; … hơn nữa hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM được đặt trong bối cảnh Nhà trường, không chỉ có một chủ thể quản lý trực tiếp là BCH Đoàn trường mà còn có nhiều đồng chủ thể quản lý khác: Đảng ủy – Ban giám hiệu, Phòng CTHSSV, các phòng ban, các khoa, bộ môn, trung tâm trực thuộc trường, … vì thế nhà quản lý cần nắm bắt được những nội dung đó đồng thời biết vận dụng triệt để trong quá trình thực hiện công tác quản lý sao cho đạt được hiệu quả cao nhất.

1.2. Về thực trạng: luận văn đã đánh giá một cách tương đối đầy đủ tình trạng thực hiện các nội dung quản lý hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM, thực trạng thực hiện các phương pháp quản lý hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM trong giai đoạn hiện nay. Luận văn: Biện pháp quản lý hoạt động đoàn thanh niên cộng sản.

Đa số các ý kiến đánh giá của các cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên đều rất tập trung. Hoạt động Đoàn được tiến hành thường xuyên, dưới sự chỉ đạo của Đảng ủy cũng như trong sự phối kết hợp với các Phòng ban cũng như các lực lượng giáo dục khác trong nhà trường. Đoàn trường không những thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục tư tưởng – chính trị cho đoàn viên sinh viên theo đúng định hướng chỉ đạo của Đảng ủy; giúp đoàn viên sinh viên định hướng nghề nghiệp sau khi tốt nghiệp mà còn hỗ trợ sinh viên trong việc nghiên cứu – học tập thông qua phối hợp với các Khoa, bộ môn của trường tổ chức các xemina, các tọa đàm mang tính học thuật cao. Sinh viên đã có những nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của hoạt động Đoàn đối với việc học tập, rèn nghề và phát triển nhân cách của bản thân. Nhưng bên cạnh đó, sinh viên còn gặp nhiều khó khăn trong việc tham gia các hoạt động Đoàn do Đoàn trường tổ chức do sự ảnh hưởng của mô hình đào tạo a+b.

Thực trạng cho thấy hoạt động Đoàn tại trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN đã phát triển nhưng chưa được đồng đều và sâu rộng. Một số nội dung hoạt động vẫn chưa thu hút được đông đảo đoàn viên sinh viên và cả cán bộ tham gia. Một bộ phận nhỏ đoàn viên sinh viên vẫn cho rằng việc tham gia các hoạt động Đoàn chỉ là một tiêu chí đánh giá chứ chưa thực sự muốn tham gia; bên cạnh đó quản lý mục tiêu, nội dung hoạt động cũng như quản lý phương pháp, hình thức chưa được đồng bộ, nhất quán.

1.3. Qua phân tích cơ sở lý luận và thực trạng nêu trên, nhằm phát huy hơn nữa những kết quả đã đạt được của Nhà trường trong những năm qua, khắc phục, hạn chế tối đa những mặt còn thiếu sót, yếu kém, đưa ra biện pháp hỗ trợ quá trình quản lý hoạt động Đoàn của nhà trường trong những năm tới nhằm góp phần khẳng định tính đúng đắn của một mô hình đào tạo mới: mô hình mở, có tính liên kết cao. Cụ thể:

• Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên về vai trò của Đoàn thanh niên cộng sản HCM trong giáo dục tư tưởng chính trị cho SV sư phạm.
• Biện pháp 2: Đổi mới nội dung tổ chức hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM góp phần đáp ứng mục tiêu đào tạo giáo viên của nhà trường
• Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động bồi dưỡng tư tưởng chính trị cho sinh viên theo định hướng của nhà trường thông qua hoạt động Đoàn Luận văn: Biện pháp quản lý hoạt động đoàn thanh niên cộng sản.
• Biện pháp 4: Tăng cường đánh giá chất lượng hoạt động, và xây dựng cơ chế động viên khen thưởng kịp thời.
• Biện pháp 5: Xây dựng cơ chế phối kết hợp BCH Đoàn trường với BGH, các phòng ban và các khoa, bộ môn, trung tâm trực thuộc trường trong quản lý hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM.

Các biện pháp đề xuất trên là kết quả của một quá trình nghiên cứu nghiêm túc và có sự kết hợp giữa các phương pháp nghiên cứu mà tác giả đã nêu ra phần đầu. Những biện pháp này đã được cán bộ quản lý, cán bộ và giảng viên đánh giá là hoàn toàn cần thiết, có căn cứ khoa học, thực tiễn và có tính khả thi cao. Các biện pháp này không tồn tại riêng lẻ mà có mối quan hệ phụ thuộc vào nhau, chi phối lẫn nhau cùng vận động trong một chỉnh thể thống nhất. Do đó, sử dụng một cách đồng bộ, linh hoạt các biện pháp sẽ đem lại hiệu quả cao trong quản lý hoạt động Đoàn thanh niên cộng sản HCM trong trường Đại học Giáo dục. Điều này cho thấy rằng nội dung của luận văn đã đáp ứng được mục đích nghiên cứu và giải quyết được các nhiệm vụ đặt ra của đề tài.

2. Khuyến nghị

2.1. Đối với Đảng ủy trường Đại học Giáo dục

• Đảng ủy cần quan tâm tới các tổ chức Đoàn thể, cũng như quan tâm tới các hoạt động Đoàn được tổ chức trong nhà trường. Quan tâm chỉ đạo các lục lượng, các phòng chức năng, các khoa – bộ môn, trung tâm trực thuộc trường triển khai các biện pháp phối hợp trong quá trình tổ chức các hoạt động chung của nhà trường.
• Nâng cao nhận thức của cán bộ, giảng viên về vai trò, tầm quan trọng và tính cần thiết của việc áp dụng các biện pháp tổ chức hoạt động Đoàn cho đoàn viên sinh viên trong nhà trường.
• Cần có sự quan tâm, hỗ trợ về kinh phí tổ chức, trang thiết bị, phòng ốc, địa điểm tổ chức và các điều kiện cần thiết phục vụ cho quá trình tổ chức hoạt động Đoàn. Luận văn: Biện pháp quản lý hoạt động đoàn thanh niên cộng sản.
• Chỉ đạo các phòng chức năng xây dựng các quy chế thi đua – khen thưởng đánh giá và tính điểm rèn luyện cho sinh viên tích cực tham gia, cũng như quy chế xử phạt đối với những sinh viên không tham dự và thờ ơ với các hoạt động chung.

2.2. Đối với BCH Đoàn thanh niên cộng sản trường ĐHGD-ĐHQGHN

• Cần thường xuyên tổ chức các lớp tập huấn về chuyên môn nghiệp vụ, tổ chức các cuộc thi, giao lưu gặp gỡ về thành viên BCH Đoàn trường có cơ hội gặp gỡ, trao đổi học tập kinh nghiệm, nâng cao nghiệp vụ.
• Tăng cường giao lưu, phối hợp giữa Đoàn Trường Đại học Giáo dục và các Đoàn bạn trong khối Đại học Quốc gia Hà Nội, đặc biệt là với 2 đơn vị phối hợp đào tạo: Đại học Khoa học Tự nhiên và Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, tạo điều kiện cho sinh viên được tham gia sinh hoạt 2 chiều thuận lợi và hiệu quả.
• Tổ chức các hội nghị tổng kết, rút kinh nghiệm, khen thưởng các chi đoàn/ đoàn viên tích cực sau mỗi hoạt động.

XEM THÊM NỘI DUNG TIẾP THEO TẠI ĐÂY: 

===>>> Luận văn: Quản lý hoạt động Đoàn thanh niên Cộng sản HCM

Dịch Vụ Viết Luận Văn 24/7 Chuyên cung cấp dịch vụ làm luận văn thạc sĩ, báo cáo tốt nghiệp, khóa luận tốt nghiệp, chuyên đề tốt nghiệp và Làm Tiểu Luận Môn luôn luôn uy tín hàng đầu. Dịch Vụ Viết Luận Văn 24/7 luôn đặt lợi ích của các bạn học viên là ưu tiên hàng đầu. Rất mong được hỗ trợ các bạn học viên khi làm bài tốt nghiệp. Hãy liên hệ ngay Dịch Vụ Viết Luận Văn qua Website:  https://hotrovietluanvan.com/ – Hoặc Gmail: hotrovietluanvan24@gmail.com