Luận văn: Thực tiễn tổ chức hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực

Chia sẻ chuyên mục Đề Tài Luận văn: Thực tiễn tổ chức hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực hay nhất năm 2026 cho các bạn học viên ngành đang làm luận văn thạc sĩ tham khảo nhé. Với những bạn chuẩn bị làm bài luận văn tốt nghiệp thì rất khó để có thể tìm hiểu được một đề tài hay, đặc biệt là các bạn học viên đang chuẩn bị bước vào thời gian lựa chọn đề tài làm luận văn thì với đề tài Luận Văn: Những vấn đề thực tiễn tổ chức hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực tại ban quản lý đầu tư – xây dựng khu đô thị mới thủ thiêm dưới đây chắc chắn sẽ giúp cho các bạn học viên có cái nhìn tổng quan hơn về đề tài sắp đến.

2.1. Những yếu tố tác động đến tổ chức hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực tại Ban Quản lý đầu tư – xây dựng Khu đô thị mới Thủ Thiêm

Tổ chức hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực tại BQL đầu tư – xây dựng Khu đô thị mới Thủ Thiêm chịu sự tác động của nhiều yếu tố. Những yếu tố cơ bản là:

• Một là, tác động bởi toàn cầu hoá, hội nhập kinh tế thế giới và sự phát triển của khoa học-công nghệ.

Với việc là thành viên của Tổ chức Thương mại thế giới (WTO), Việt Nam sẽ hội nhập một cách toàn diện và ngày càng sâu, rộng vào các quá trình phát triển của thế giới. Tất cả những điều đó đòi hỏi nhân lực nước ta phải phát triển nhanh, toàn diện, nhiều phương diện phải đạt đẳng cấp quốc tế (nhân lực trong các lĩnh vực quản lý nhà nước, hoạch định chính sách, pháp luật, ngoại giao, các ngành, lĩnh vực khoa học-công nghệ mũi nhọn, tài chính, ngân hàng, bảo hiểm, quản trị doanh nghiệp và quản lý kinh doanh). Là thành viên chính thức của WTO, Việt Nam thực sự tham gia vào những cuộc cạnh tranh một cách bình đẳng với các quốc gia thành viên của WTO và các quốc gia khác trên thế giới. Ðể đạt được thắng lợi và không ngừng nâng cao vị thế của mình trong quá trình phát triển vừa hợp tác vừa cạnh tranh đó, Việt Nam phải có đội ngũ lãnh đạo, các nhà ngoại giao, chuyên gia tư vấn, hoạch định chính sách, pháp luật và doanh nhân giỏi, đạt đẳng cấp quốc tế, ngang tầm với lãnh đạo và chuyên gia của các quốc gia phát triển trên thế giới. Toàn cầu hoá, hội nhập kinh tế quốc tế thúc đẩy nhanh quá trình hình thành phát triển các thị trường vốn, hàng hoá, dịch vụ, công nghệ và lao động…, trong đó có dòng di chuyển nhân lực trình độ cao từ các nước phát triển đến các nước đang phát triển để chiếm giữ những vị trí then chốt về quản lý, kinh doanh, dịch vụ chất lượng cao, cả trong lĩnh vực giáo dục, đào tạo, khoa học công nghệ.

Trong thời đại ngày nay, khoa học công nghệ phát triển một cách nhanh chóng và đang trở thành một lực lượng sản xuất trực tiếp. Nhiều thành tựu khoa học mới được ứng dụng vào sản xuất làm tăng nhanh năng suất lao động, hiệu quả kinh tế, thúc đẩy sự phát triển vượt bậc của kinh tế. Ðiều đó đòi hỏi Việt Nam phải phát triển nhân lực để chủ động tiếp cận tri thức thế giới, tiếp nhận chuyển giao tri thức để nắm bắt và tiến tới làm chủ kiến thức, công nghệ, những bí quyết, kỹ năng làm việc để có lợi thế cạnh tranh ngay tại thị trường nhân lực trong nước.

• Hai là, tác động từ yêu cầu nâng cao chất lượng nhân lực trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.

Thập kỉ đầu của thế kỉ 21, Việt Nam thực hiện chiến lược đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa, xây dựng nền tảng cơ sở vật chất để đến năm 2030 nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp. Phát triển nguồn nhân lực, trọng tâm là giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ được xác định là một trong ba lĩnh vực then chốt cần tập trung sức đột phá để làm chuyển động toàn bộ tình hình kinh tế – xã hội của đất nước. Hơn bao giờ hết, Phát triển nguồn nhân lực đặc biệt là nguồn nhân lực chất lượng cao là một đòi hỏi cấp bách.

Nguồn nhân lực Việt Nam tiếp tục tăng lên về số lượng, tốc độ tăng còn cao, mặc dù mức gia tăng đã giảm dần so với thập kỉ cuối của thế kỉ 20. Dân số trong tuổi lao động tiếp tục tăng lên từ 46.258.300 (chiếm tỉ trọng 57,81% tổng dân số năm 2013) lên 51.134.400 người (chiếm tỉ trọng 61,45% năm 2018), với tốc độ tăng bình quân trong thời kì là 2,64%. Mức gia tăng là 1.251.000 người/năm. Mặc dù tỷ lệ tham gia hoạt động kinh tế của dân số trong tuổi lao động giảm dần qua từng năm từ 75,77% (1996) xuống 71,08% (2018) do tỷ lệ đi học, đặc biệt là nhóm trẻ ngày càng tăng từ 29,6% (1996) lên 39,4% (2018) song quy mô lực lượng lao động của cả nước vẫn tiếp tục tăng lên. Luận văn: Thực tiễn tổ chức hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực.

Nguồn nhân lực có cơ cấu trẻ, song đang có xu hướng “già” đi. Tỉ trọng của các nhóm tuổi từ 40 trở lên ngày càng tăng (từ 24,13% lên 27,86%) và nhóm tuổi (15-39 tuổi) giảm dần (từ 75,87% xuống 72,14%), đặc biệt nhóm 15-19 tuổi (từ 19,13% còn 17,56%) trong giai đoạn 2013-2018. Đồng thời với giảm dân số trong nhóm tuổi trẻ, số người đi học thuộc các nhóm tuổi 15-24 tăng lên cũng làm cho nguồn nhân lực trẻ có xu hướng giảm.

Trình độ học vấn của nguồn nhân lực tăng, tỉ lệ nguồn nhân lực qua đào tạo tăng liên tục song vẫn thấp. Năm 2018, tỉ lệ mù chữ của nguồn nhân lực là 4%, tốt nghiệp THCS là 32,6% và tốt nghiệp THPT là 21,2% tăng rõ rệt so với năm 2013 (17,2%). Năm 2013, có gần 6 triệu người đã qua đào tạo từ sơ cấp trở lên. Năm 2018, con số nói trên khoảng 11 triệu người. Giai đoạn 2014-2018 qui mô lao động đã qua đào tạo tăng lên với tốc độ cao hơn khá nhiều (12,92%/năm) so với tốc độ tăng của giai đoạn 1991-2013 (4,54%/năm). Tỷ trọng nhân lực qua đào tạo trong tổng nguồn nhân lực trong độ tuổi đã tăng nhưng chậm từ 10,4% (1989); 15,5% (2013) và đạt 24,8% (2018). Tuy nhiên, số tăng lên chủ yếu do tăng số người được đào tạo ngắn hạn (sơ cấp) còn những người có trình độ CNKT có bằng trở lên tăng không đáng kể từ 9,3% (1998) lên 11,73% (2013) và 14,12% (2018).

Cơ cấu lao động xã hội nói chung tiếp tục chuyển dịch theo chiều hướng tiến bộ do tác động của chuyển dịch cơ cấu kinh tế. Cơ cấu lao động theo 3 nhóm ngành lớn (Công nghiệp và xây dựng; Nông nghiệp; Dịch vụ) chuyển từ 11,4%; 71,3% & 17,4% (1995) đến 13,1%; 62,6% & 24,3% (2013) và đạt 17,8%; 56,7% & 25,5% (2018). Tuy nhiên, sự chuyển dịch cơ cấu lao động đã chậm hơn so với sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế và tốc độ (2014-2018) đã chậm lại ở hai nhóm ngành Nông – Lâm – Ngư nghiệp và Dịch vụ so với thời kì 1996-2013.

Thiếu hụt đội ngũ nhân lực cao cấp, thừa lao động chất lượng thấp. Các thông số nhân lực của thị trường lao động Việt Nam (2019) cho thấy, việc cung ứng nhân lực cao cấp (tổng giám đốc, giám đốc điều hành, giám đốc tài chính…) ở Việt Nam mới chỉ đáp ứng được từ 30-40% nhu cầu của DN. Sự khan hiếm này càng trở nên bức xúc khi ta đã ra nhập WTO. Chỉ số cầu nhân lực nói chung trong cả năm 2020 tăng 67% so với năm trước; chỉ số cung nhân lực với mức tăng trưởng chỉ đạt 22% so với 2019. Do đó, mất cân đối cung – cầu lao động ngày càng lớn. Hiện tượng thừa lao động qua đào tạo do chất lượng thấp và cơ cấu ngành nghề bất hợp lý, không phù hợp với nhu cầu sử dụng của DN, các cơ sở sử dụng lao động hiện rất phổ biến. Lí do quan trọng nhất là đối tượng dự tuyển không đáp ứng được yêu cầu về kĩ năng nghề (80,3%), không đúng ngành nghề nghề cần tuyển (53,2%), thứ ba là do DN khó khăn về chỗ ở (15,4%)…Trong bối cảnh mất cân đối tổng thể và trong từng phân khúc của thị trường lao động như vậy thì thống kê của Bộ GD & ĐT cho thấy có 63% tổng số sinh viên tốt nghiệp ra trường không có việc làm. Trong số 37% sinh viên có việc làm, thì một số không nhỏ cũng không đáp ứng được công việc, không ít công ty phải mất 1-2 năm đào tạo lại. Bằng cấp đào tạo chưa được thị trường lao động quốc tế thừa nhận.

• Ba là, tác động từ tính chất hoạt động và yêu cầu nhiệm vụ tại Ban Quản lý đầu tư – xây dựng Khu đô thị mới Thủ Thiêm.

Ban Quản lý đầu tư – xây dựng Khu đô thị mới Thủ Thiêm thực hiện chức năng quản lý Nhà nước về lĩnh vực đầu tư và xây dựng tại Khu đô thị mới Thủ Thiêm theo quy hoạch, kế hoạch được phê duyệt và các quy định có liên quan của Nhà nước; thực hiện vai trò chủ đầu tư, là đầu mối tiếp nhận các dự án đầu tư và tham mưu cho Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh xây dựng kế hoạch đầu tư, tổ chức thực hiện quy hoạch và đầu tư đồng bộ theo kế hoạch và hướng dẫn, thẩm định, trình duyệt các dự án đầu tư tại Thủ Thiêm; thực hiện việc quản lý xuyên suốt quá trình chuẩn bị đầu tư, triển khai xây dựng, quản lý, khai thác công trình hạ tầng theo quy chế cụ thể và thống nhất. Luận văn: Thực tiễn tổ chức hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực.

Đảng bộ và Hội đồng nhân dân Thành phố đã xác định Khu đô thị mới Thủ Thiêm là công trình trọng điểm của Thành phố trong những năm đầu thế kỷ 21 với mục tiêu “Xây dựng Khu đô thị mới Thủ Thiêm thành một trung tâm đô thị văn minh, hiện đại, trung tâm tài chính – dịch vụ – thương mại cao cấp của thành phố và khu vực theo cơ chế tổ chức quản lý mới nhằm tạo bước đột phá, đẩy nhanh tốc độ tăng trưởng dịch vụ, góp phần thúc đẩy chuyển dịch cơ cấu kinh tế, đáp ứng yêu cầu phát triển toàn diện Thành phố trong giai đoạn mới”.

Đây là một công trình chiến lược của Thành phố, mở ra cơ hội tăng tốc phát triển mọi mặt và nâng cấp Thành phố Hồ Chí Minh ngang tầm các đô thị quốc tế hiện đại của khu vực. Về mặt kinh tế, Khu đô thị mới Thủ Thiêm sẽ là trung tâm tài chính – dịch vụ – thương mại cao cấp của Thành phố và khu vực trong giai đoạn hội nhập, một trung tâm có vai trò và vị trí trong khu vực Đông Nam Á và quốc tế. Các hoạt động kinh tế ở đây sẽ góp phần thiết thực nhất cho yêu cầu chuyển dịch nhanh cơ cấu dịch vụ của Thành phố về chất và tác động tích cực đến mọi lĩnh vực kinh tế khác của Thành phố và cả nước (với những cơ chế, chính sách mới, tạo ra những cơ hội bức phá trong phát triển kinh tế của Thành phố và khu vực kinh tế trọng điểm phía Nam). Khu đô thị mới Thủ Thiêm là nơi có nhu cầu (để cạnh tranh quốc tế) và điều kiện để thiết lập một mô hình theo cơ chế, tổ chức quản lý mới cho một nền hành chính đô thị hiện đại, văn minh và hiệu quả.

Chính tính chất hoạt động của một tổ chức đặc thù như Ban Quản lý Khu đô thị mới Thủ Thiêm và những yêu cầu cao đối với việc thực hiện nhiệm vụ của Ban Quản lý đã tác động mạnh tới tổ chức hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực.

• Bốn là, tác động từ chất lượng nguồn nhân lực của Ban Quản lý hiện nay.

Chất lượng nguồn nhân lực của Ban Quản lý thể hiện trạng thái nhất định của nguồn nhân lực với tư cách vừa là một khách thể vật chất đặc biệt vừa là chủ thể của mọi hoạt động kinh tế và các quan hệ xã hội. Chất lượng nguồn nhân lực của Ban Quản lý là tổng hợp những nét đặc trưng về cơ cấu lứa tuổi, trạng thái thể lực, trí lực, trình độ văn hoá, chuyên môn, phong cách, đạo đức, hiểu biết xã hội.v.v … của đội ngũ cán bộ công chức, viên chức, người lao động. Cùng với yêu cầu về tố chất sức khoẻ, lối sống thì trình độ văn hoá, chuyên môn nghề nghiệp của người lao động là yếu tố quan trọng nhất, vì đó là cơ sở để đào tạo kỹ năng nghề nghiệp và là yếu tố hình thành nhân cách, lối sống của mỗi người quyết định hiệu quả của việc làm và quyền lợi của người lao động. Theo tính toán của nhiều nhà khoa học, lao động của người công nhân đã tốt nghiệp phổ thông có hiệu suất gấp 2 lần người chưa tốt nghiệp phổ thông, còn lao động của người tốt nghiệp đại học lại có hiệu suất gấp 3 lần lao động của người chỉ tốt nghiệp phổ thông. Mặt khác trong điều kiện tiến bộ không ngừng của khoa học, công nghệ buộc người lao động trung bình cứ 3-5 năm lại phải hoàn thiện, bổ sung một cách cơ bản kiến thức của mình. Ðiều đó có nghĩa là quá trình bồi dưỡng nhân lực cho cán bộ, công chức, người lao động phải được tiến hành thường xuyên, liên tục.

Từ những tác động khách quan, chủ quan đó đòi hỏi lãnh đạo Ban Quản lý phải có những kế hoạch chiến lược trong tổ chức hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực, nhằm không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu quả trong đầu tư – xây dựng và sự phát triển bền vững của Khu Thủ Thiêm.

2.2. Thực trạng nguồn nhân lực và tình hình tổ chức hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực tại Ban Quản lý đầu tư – xây dựng Khu đô thị mới Thủ Thiêm hiện nay Luận văn: Thực tiễn tổ chức hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực.

2.2.1. Thực trạng nguồn nhân lực tại Ban Quản lý đầu tư – xây dựng Khu đô thị mới Thủ Thiêm hiện nay

• Về các thành phần nhân lực

Đội ngũ cán bộ, công chức trong cơ quan quản lý Khu đô thị mới Thủ Thiêm có thể chia thành 04 nhóm:

Nhân lực quản lý cấp cao: là cán bộ ở cơ quan lãnh đạo hay quản lý. Theo quy định hiện nay, cán bộ lãnh đạo, quản lý thường theo chế độ bầu cử, nhiệm kỳ, mà việc xây dựng đô thị cần đòi hỏi thời gian lâu hơn mới thực hiện xong. Vì vậy, cần cụ thể hoá, pháp lý hoá các chủ trương lớn để có những định hướng phát triển lâu dài, không dừng lại giữa chừng.

• Nhóm các cán bộ lập và thiết kế các dự án đô thị, nhất là các dự án hạ tầng kỹ thuật phức tạp.
• Nhóm cán bộ quản lý dự án và điều phối chương trình hành động.
• Nhóm cán bộ thu thập, xử lý, lưu trữ thông tin cho công tác quản lý.

Về trình độ chuyên môn của đội ngũ nhân lực

Trình độ chuyên môn về nhân lực của Ban Quản lý đầu tư – xây dựng Khu đô thị mới Thủ Thiêm không đồng đều: 76,19% có trình độ đào tạo từ đại học trở lên; 17,85% có trình độ lý luận chính trị từ trung cấp trở lên; trình độ về ngoại ngữ, tin học còn thấp so với yêu cầu chung cũng như yêu cầu thực hiện nhiệm vụ của Ban Quản lý.

Khi thành lập Ban Quản lý Khu đô thị mới Thủ Thiêm, Thành uỷ và Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh đã điều động, bố trí nhân sự lãnh đạo của Ban Quản lý là những cán bộ công chức có thâm niên công tác và kinh nghiệm tại các nơi về Ban Quản lý. Đồng thời lãnh đạo Ban Quản lý Khu đô thị mới Thủ Thiêm đã tuyển dụng nhân sự từ các cơ quan khác và tuyển dụng từ bên ngoài. Luận văn: Thực tiễn tổ chức hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực.

Ban Quản lý Khu đô thị mới Thủ Thiêm luôn kiện toàn bộ máy tổ chức, sắp xếp hợp lý để phát huy hiệu quả hoạt động của từng phòng ban, đơn vị trực thuộc. Lãnh đạo Ban Quản lý đã mạnh dạn điều động, bổ sung cán bộ trẻ có năng lực, có phẩm chất chính trị tốt vào nhiệm vụ quản lý phù hợp nhằm tương xứng với khối lượng công việc nhiều, phức tạp của Ban Quản lý. Bên cạnh đó, Ban Quản lý luôn chấp hành nghiêm túc các quy định bổ nhiệm nhân sự và tái bổ nhiệm đối với cán bộ quản lý sau 5 năm cũng như thực hiện công tác đánh giá cán bộ quản lý hàng năm. Tiếp tục chủ động rà soát cán bộ trẻ có năng lực vào nguồn quy hoạch cán bộ dự bị cho các chức danh Trưởng Ban, Phó Trưởng Ban Quản lý; Trưởng, Phó các phòng, đơn vị trực thuộc.

Bảo đảm các chế độ chính sách cho người lao động như thực hiện đúng thời gian về nâng lương, nâng ngạch, nâng lương trước niên hạn, đề nghị phụ cấp chức danh, …

Phổ biến đến toàn thể công chức, viên chức, người lao động về các văn bản của Đảng, Nhà nước, Công đoàn. Vận động công chức, viên chức, người lao động thực hành tiết kiệm trên mọi mặt công tác nhằm góp phần thực hiện hiệu quả Nghị quyết số 11-NQ/TW ngày 24 tháng 2 năm 2024 của Chính phủ về những giải pháp chủ yếu tập trung kiềm chế lạm phát, ổn định kinh tế vĩ mô, đảm bảo an sinh xã hội; Tổ chức cho công chức, viên chức, người lao động đăng ký phương hướng phấn đấu thực hiện việc học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh.

Qua các đợt kiểm tra về việc thực hiện nhiệm vụ chính trị, công tác xây dựng đảng, công tác đoàn thể, về việc công chức, viên chức, người lao động đi công tác, học tập, tham quan ở nước ngoài, Ban Quản lý Khu đô thị mới Thủ Thiêm được đánh giá hoàn thành tốt, thực hiện hiện đúng quy trình, quy chế các mặt công tác của cơ quan.

Công tác thi đua khen thưởng được quan tâm thường xuyên và đột xuất để kịp thời động viên, khích lệ tinh thần của tập thể, cá nhân đạt thành tích nổi trội trong công tác chuyên môn. Nghiên cứu, đề xuất các chế độ nội bộ cho phù hợp tình hình nguồn thu và tình hình nhiệm vụ của cơ quan.

• Về hoạt động đào tạo, bồi dưỡng

Ban Quản lý Khu đô thị mới Thủ Thiêm thực hiện xây dựng và đăng ký nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức năm 2025 gửi đến Sở Nội vụ (Bảng đăng ký số 1250/BC-BQL-VP ngày 09/12/2024).

Các loại hình đào tạo, bồi dưỡng tại Ban Quản lý: Lập kế hoạch hàng năm về đào tạo, bồi dưỡng làm cơ sở cử công chức, viên chức, người lao động đi học tập nâng cao về chuyên môn nghiệp vụ (quản lý dự án, tư vấn giám sát, đấu thầu, kế toán,…), về lý luận chính trị, ngoại  ngữ, vi tính, về quản lý nhà nước (chuyên viên, chuyên viên chính), về các lớp kỹ năng khác.

Phân tích công việc và việc xây dựng bảng mô tả công việc, bảng tiêu chuẩn công việc là việc rất quan trọng trong công tác quản lý nguồn nhân lực. Tuy nhiên Ban Quản lý Khu đô thị mới Thủ Thiêm chỉ tiến hành thông báo tuyển dụng trên mạng và nhận công chức từ cơ quan khác chuyển đến. Sau khi tiến hành tuyển dụng xong thì đưa về các phòng, đơn vị trực thuộc có nhu cầu tuyển dụng và tại đây Trưởng phòng, đơn vị trực thuộc mới phổ biến công việc cần làm, mô tả khái quát các công việc cần thực hiện ở vị trí này Luận văn: Thực tiễn tổ chức hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực.

• Về công tác tuyển dụng nhân lực tại Ban Quản lý

Nguồn tuyển dụng bên ngoài: khi có kế hoạch tuyển dụng các vị trí, Văn phòng Ban Quản lý lên kế hoạch tuyển dụng và thông báo trên mạng. Sau khi đăng tuyển, các ứng cử viên nộp hồ sơ tại Văn phòng Ban Quản lý, chủ yếu là tuyển dụng kiến trúc sư, kỹ sư xây dựng, kế toán, quản trị mạng, lao động phổ thông.

Nguồn tuyển dụng từ cơ quan khác chuyển đến: các cá nhân từ cơ quan khác chuyển đến Ban Quản lý Khu đô thị mới Thủ Thiêm đã là công chức (biên chế), có nghiệp vụ chuyên môn nhất định, sau khi tìm hiểu hoạt động của Ban Quản lý đã xin chuyển hoặc do mối quan hệ được hướng dẫn thủ tục xin về Ban Quản lý.

• Về hoạt động duy trì nguồn nhân lực

Phương pháp đánh giá năng lực, kết quả thực hiện công việc:

Nội dung đánh giá công chức và nhân viên:

• Chấp hành đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước;
• Tiến độ và kết quả thực hiện nhiệm vụ;
• Năng lực, trình độ chuyên môn nghiệp vụ; tinh thần trách nhiệm và phối hợp trong thực hiện nhiệm vụ;
• Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, tác phong và lề lối làm việc;
• Thái độ phục vụ nhân dân.
• Đối với lãnh đạo các phòng còn được đánh giá về kết quả hoạt động của cơ quan, tổ chức, đơn vị được giao lãnh đạo, quản lý; Năng lực lãnh đạo, quản lý; năng lực tập hợp, đoàn kết công chức.

Cho điểm theo thang điểm 10; Luận văn: Thực tiễn tổ chức hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực.

• Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: 9 điểm trở lên cho mỗi mục;
• Hoàn thành tốt nhiệm vụ: 7-8 điểm cho mỗi mục;
• Hoàn thành nhiệm vụ nhưng còn hạn chế về năng lực: 5-6 điểm cho mỗi mục;
• Không hoàn thành nhiệm vụ: dưới 5 điểm cho mỗi mục.
• Đối với cán bộ, viên chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý:
• Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: đạt từ 81 điểm trở lên;
• Hoàn thành tốt nhiệm vụ: đạt từ 63 điểm trở lên;
• Hoàn thành nhiệm vụ nhưng còn hạn chế về năng lực: đạt từ 45 điểm trở lên;
• Không hoàn thành nhiệm vụ: đạt dưới 45 điểm.

Đối với cán bộ, công nhân viên chức:

• Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: đạt từ 54 điểm trở lên;
• Hoàn thành tốt nhiệm vụ: đạt từ 42 điểm trở lên;
• Hoàn thành nhiệm vụ nhưng còn hạn chế về năng lực: đạt từ 30 điểm trở lên;
• Không hoàn thành nhiệm vụ: đạt dưới 30 điểm.

Công chức 2 năm liên tiếp hoàn thành nhiệm vụ nhưng còn hạn chế về năng lực hoặc có 2 năm liên tiếp, trong đó 1 năm hoàn thành nhiệm vụ nhưng còn hạn chế về năng lực và 1 năm không hoàn thành nhiệm vụ thì cơ quan bố trí công tác khác.

• Về quản lý nguồn nhân lực

Đào tạo, bồi dưỡng đặc biệt được quan tâm vì đây là công tác quyết định việc hoàn thành nhiệm vụ được giao. Ban Quản lý Khu đô thị mới Thủ Thiêm đã gửi nhân sự đi đào tạo dài hạn, ngắn hạn, bố trí nhân sự tham gia các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn nâng cao trong và ngoài nước, các lớp lý luận chính trị, quản lý nhà nước, ngoại ngữ, vi tính.

• Về thu nhập của công chức, viên chức, người lao động.

Nguồn thu để chi lương, chi các khoản khác của Ban Quản lý đầu tư – xây dựng Khu đô thị mới Thủ Thiêm phụ thuộc vào công tác bồi thường giải phóng mặt bằng, khi công tác đền bù cho các hộ dân đi vào giai đoạn cuối gần kết thúc thì nguồn thu giảm. Sang năm 2026, kinh phí chi hoạt động từ nguồn đền bù không còn, cơ quan trở về thực hiện Nghị định 130-NĐ/CP, lương chỉ còn 1 lần cơ bản, cuối quý nếu cơ quan tiết kiệm được các khoản chi tiêu khác thì chi thu nhập tiếp 60%, còn 40% cuối năm chi. Còn lại là mối quan hệ lao động, môi trường làm việc, sự hỗ trợ về tinh thần, tạo điều kiện cho công chức, viên chức, người lao động được học tập nâng cao từ nguồn kinh phí Nhà nước và quan trọng là sự nghiên cứu các giải pháp tạo nguồn thu hợp pháp để nâng cao đời sống, tăng thu nhập cho công chức, viên chức, người lao động và Lãnh đạo Ban để sau khi tăng cường bồi dưỡng nguồn nhân lực thì cơ quan duy trì đội ngũ bám trụ thực hiện nhiệm vụ được giao và qua đó thu hút được các nhân tố tích cực vào Ban làm việc để đẩy nhanh tiến độ công việc theo kế hoạch.

2.2.2 Đánh giá tình hình tổ chức hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực tại Ban Quản lý đầu tư – xây dựng Khu đô thị mới Thủ Thiêm hiện nay Luận văn: Thực tiễn tổ chức hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực.

• Thành tựu

Hơn 10 năm hoạt động, việc tổ chức hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực của Ban Quản lý đầu tư – xây dựng Khu đô thị mới Thủ Thiêm đã đạt được những thành tựu sau:

Tổ chức tốt việc bồi dưỡng các nội dung: bồi dưỡng quản lý nhà nước ngạch chuyên viên; bồi dưỡng quản lý nhà nước ngạch chuyên viên chính; bồi dưỡng về quản lý dự án; bồi dưỡng nghiệp vụ đấu thầu; bồi dưỡng kỹ năng giao tiếp, ứng xử; bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý; bồi dưỡng nghiệp vụ tiếp dân, xử lý khiếu nại, tố cáo;…

Tham mưu, đề xuất và xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn cho cán bộ, công chức tại đơn vị theo đăng ký nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng trong những năm tiếp theo nhằm tăng cường nhân sự có trình độ, năng lực và kinh nghiệm công tác, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, công tác được giao.

Các nội dung công việc của Ban Quản lý không có tiền lệ, khối lượng công việc nhiều, phức tạp đã tạo được sức hút nhân sự về Ban công tác để tìm hiểu, nghiên cứu và thực hiện công việc, từ đó nâng cao tác nghiệp và rút ra kinh nghiệm cho tay nghề của mình.

• Luôn chủ động cho nhân viên tiếp cận với công nghệ thông tin, thiết bị máy móc tiên tiến về đầu tư xây dựng, về đo đạc,…
• Lập kế hoạch và thường xuyên cử công chức, viên chức, người lao động đi đào tạo, bồi dưỡng.
• Lập kế hoạch tạo nguồn quy hoạch cán bộ, nhất là cán bộ trẻ, nữ có năng lực chuyên môn cao, kinh nghiệm trong công tác, đạo đức tốt.
• Thực hiện các chế độ chính sách theo quy định cho công chức, viên chức, người lao động

Ban Quản lý đã vận dụng linh hoạt các hình thức và phương pháp bồi dưỡng như: cử công chức, viên chức, người lao động học tập bên ngoài để nắm vững kiến thức; phân công công chức, viên chức, người lao động tham dự các buổi họp tại cơ quan, các buổi hội thảo, hội nghị chuyên đề ngoài cơ quan để họ tiếp cận thực tế, nắm bắt nhanh công việc, nhằm nâng cao chất lượng hiệu quả thực hiện nhiệm vụ.

• Hạn chế Luận văn: Thực tiễn tổ chức hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực.

Do tính chất công việc phức tạp, khối lượng công việc nhiều, các công việc của Ban Quản lý Khu đô thị mới Thủ Thiêm chưa có tiền lệ, đòi hỏi chuyên môn cao, có kinh nghiệm nên nguồn tuyển dụng trên chưa đáp ứng theo yêu cầu công việc, dù có nghiệp vụ chuyên môn nhưng tay nghề còn non, một số chưa trải qua kinh nghiệm công việc, một số khi tiếp cận công việc của Ban Quản lý còn lúng túng bởi tính chất công việc không phải Ban Quản lý nào cũng giống nhau và cần có thời gian tiếp cận, nắm bắt công việc. Vì vậy bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ này rất cần thiết song trên thực tế việc tổ chức bồi dưỡng có lúc, có nơi làm chưa kịp thời, chưa đáp ứng được yêu cầu, nhiệm vụ công việc đặt ra.

Chế độ lương giảm so với năm 2024, không chi phụ cấp làm ngoài giờ, mức chi khen thưởng thấp so với công sức, không chi khen thưởng đột xuất, không tổ chức cho công chức, viên chức và người lao động tham quan, không chi các ngày lễ lớn. Tuy nhiên, việc bồi dưỡng giáo dục cho công chức, viên chức, người lao động chấp nhận thiệt thòi, tận tụy với công việc, bám trụ cùng với Ban Quản lý vượt qua khó khăn, chưa thật sự có hiệu quả nên một số đã xin nghỉ việc, xin chuyển cơ quan khác hoặc làm việc bán thời gian để làm thêm bên ngoài, không thể hiện hết tinh thần trách nhiệm, tâm huyết cho công việc nên đã ảnh hưởng đến tiến độ công việc.

Tổ chức hoạt động bồi dưỡng chưa gắn với hoạt động tự bồi dưỡng. Công chức, viên chức, người lao động trong Ban chưa thật tích cực, chủ động tự bồi dưỡng để nâng cao phẩm chất, trình độ và năng lực chuyên môn. Trong một số công chức, viên chức, người lao động xuất hiện tâm lý trung bình chủ nghĩa, làm việc cầm chừng, không chủ động, sáng tạo, chờ chỉ đạo, hướng dẫn mới thực hiện công việc. Những hiện tượng đó đã ảnh hưởng đến tình hình chung của cơ quan, làm cho những công chức, viên chức, người lao động có nhiệt huyết, nhất là cán bộ trẻ không học tập, noi gương và phấn đấu để hoàn thành tốt nhiệm vụ.

Công tác tuyển chọn, đào tạo, sử dụng cán bộ còn có những hạn chế nhất định. Một số cán bộ, công chức, viên chức chưa được phân công đúng chuyên ngành đã học nên không phát huy được hết sở trường, chuyên môn của mình vào công việc. Chưa mạnh dạn bố trí, bổ nhiệm những cán bộ có năng lực, có đạo đức tốt nhưng có những hạn chế về tính cách và những vấn đề lịch sử chính trị để lại.

Công tác đào tạo, bồi dưỡng được thực hiện thường xuyên nhưng một số công chức, viên chức, người lao động trong thực tế công việc thì không ứng dụng, vận dụng được, còn lúng túng gây lãng phí thời gian và kinh phí cho tổ chức hoạt động bồi dưỡng. Luận văn: Thực tiễn tổ chức hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực.

Nguyên nhân của những thành tựu và hạn chế

• Nguyên nhân của những thành tựu

Đạt được những thành tựu trên trong tổ chức hoạt động bồi dưỡng cho cán bộ công chức, viên chức, người lao động trong Ban Quản lý là do Đảng ủy, Lãnh đạo Ban Quản lý đã có những chủ trương, giải pháp và kế hoạch cụ thể, thiết thực cho các hoạt động bồi dưỡng. Đảng ủy, Lãnh đạo Ban Quản lý đã khắc phục khó khăn, đầu tư kinh phí và những điều kiện vật chất đảm bảo tốt cho các hoạt động bồi dưỡng.

Việc phối hợp các lực lượng trong các hoạt động bồi dưỡng được tiến hành một cách chặt chẽ. Nhiều giảng viên, chuyên viên của các trường đại học, các cơ quan chuyên môn đã nhiệt tình, tâm huyết với việc bồi dưỡng của Ban Quản lý.

Lãnh đạo Ban Quản lý đã linh hoạt, chủ động trong sử dụng các hình thức và phương pháp bồi dưỡng. Kết hợp tốt các hình thức bồi dưỡng tập trung thường xuyên với bồi dưỡng định kỳ và bồi dưỡng cập nhật đột xuất giúp cho người lao động trong Ban Quản lý tiếp cận được với sự phát triển của khoa học công nghệ, nâng cao được tay nghề, đáp ứng được yêu cầu, nhiệm vụ đặt ra.

Cán bộ, công chức, viên chức và người lao động đã ý thức được tầm quan trọng của hoạt động bồi dưỡng nên đã tích cực, chủ động và sáng tạo tự bồi dưỡng, không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghề nghiệp và hoàn thiện phẩm chất, nhân cách của bản thân.

• Nguyên nhân của những hạn chế

Sự phát triển nhanh chóng của khoa học công nghệ, sự đa dạng của trình độ chuyên môn kỹ thuật và nghiệp vụ của cán bộ trong Ban Quản lý là một trong những khó khăn trong việc xây dựng kế hoạch, xác định nội dung, hình thức và phương pháp bồi dưỡng. Trong nhiều thời điểm, kế hoạch tổ chức hoạt động bồi dưỡng chưa theo kịp được sự phát triển của tình hình kinh tế xã hội và nhu cầu nghề nghiệp của người lao động.

Công tác xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch bồi dưỡng cho người lao động có lúc bị động, không theo đúng như dự kiến. Luận văn: Thực tiễn tổ chức hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực.

Cơ sở vật chất kỹ thuật, trang thiết bị và những điều kiện phục vụ cho tổ chức hoạt động bồi dưỡng còn có những hạn chế nhất định. Kinh phí để mua sắm và phục vụ cho hoạt động bồi dưỡng còn có hạn chế nên việc mời giảng viên, chuyên viên có trình độ, có năng lực, có tay nghề cao về giảng dạy, bồi dưỡng cho người lao động chưa được thường xuyên, liên tục.

Đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức, người lao động được đào tạo ở các trường với các ngành nghề, chuyên môn khác nhau, thậm chí có người chưa qua đào tạo. Tính đa dạng về kiến thức, năng lực và phẩm chất của người lao động tác động rất lớn đến hiệu quả của đào tạo, bồi dưỡng. Kế hoạch bồi dưỡng chưa được phân hóa cho các đối tượng nên nội dung bồi dưỡng có thể phù hợp với đối tượng này nhưng lại không phù hợp với đối tượng khác. Từ đó dẫn đến những khó khăn nhất định trong tổ chức hoạt động bồi dưỡng.

Đa số đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức và người lao động của Ban Quản lý có ý thức trong việc tự bồi dưỡng nhưng vẫn còn một số lượng cán bộ công chức viên chức và người lao động ngại rèn luyện, ngại tham dự các lớp bồi dưỡng và chưa chủ động tích cực tự bồi dưỡng cho bản thân, còn nặng về kinh nghiệm, có tâm lý bảo thủ, chậm tiếp thu cái mới và ứng dụng những thành tựu mới. Trình độ về ngoại ngữ của một số cán bộ công chức còn yếu nhưng Ban Quản lý vẫn chưa có những giải pháp đột phá để giải quyết vấn đề này.

Từ những nguyên nhân của những thành tựu và hạn chế trên cho thấy tổ chức hoạt động bồi dưỡng cho cán bộ, công chức viên chức và người lao động trong Ban Quản lý còn gặp nhiều khó khăn. Mâu thuẫn chủ yếu trong tổ chức hoạt động bồi dưỡng của Ban Quản lý là giữa yêu cầu cao của chất lượng nguồn nhân lực nhằm đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ với khả năng, trình độ còn có hạn của đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức và người lao động. Chính vì vậy, trong tổ chức hoạt động bồi dưỡng, cần phải làm rõ những nguyên nhân, tác động cản trở để có những biện pháp phù hợp đảm bảo cho hoạt động bồi dưỡng đạt hiệu quả cao.

Tổ chức hoạt động bồi dưỡng cán bộ công chức, viên chức và người lao động tại Ban Quản lý đầu tư – xây dựng khu đô thị mới Thủ Thiêm chịu sự tác động của nhiều yếu tố. Có những yếu tố mang tính quốc tế như vấn đề toàn cầu hóa, sự phát triển của khoa học và công nghệ, có những yếu tố tự thân như tính chất, nhiệm vụ hoạt động và chất lượng nguồn nhân lực của Ban Quản lý, tác động đến tổ chức hoạt động bồi dưỡng theo hai hướng thuận lợi và khó khăn. Do vậy, trong tổ chức hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực phải phát huy được những yếu tố thuận lợi và hạn chế thấp nhất những hạn chế, cản trở.

Trong thời gian qua, tổ chức hoạt động bồi dưỡng cho cán bộ, công chức, viên chức, người lao động trong Ban Quản lý đã thu được những thành tựu nhất định. Chất lượng nguồn nhân lực của Ban Quản lý không ngừng được nâng lên, góp phần thực hiện thắng lợi các nhiệm vụ của Ban Quản lý trong những năm qua. Tuy nhiên, tổ chức hoạt động bồi dưỡng cho người lao động trong Ban Quản lý cũng còn có những hạn chế nhất định. Những thành tựu và hạn chế trên do nhiều nguyên nhân. Có những nguyên nhân khách quan và nguyên nhân chủ quan. Việc nhận thức rõ những nguyên nhân đặc biệt là nguyên nhân chủ quan sẽ giúp cho tổ chức hoạt động bồi dưỡng đạt được những thành tựu mới tốt hơn trong thời gian tới. Luận văn: Thực tiễn tổ chức hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực.

XEM THÊM NỘI DUNG TIẾP THEO TẠI ĐÂY:  

===>>> Luận văn: Biện pháp tổ chức hoạt động bồi dưỡng nguồn nhân lực

Dịch Vụ Viết Luận Văn 24/7 Chuyên cung cấp dịch vụ làm luận văn thạc sĩ, báo cáo tốt nghiệp, khóa luận tốt nghiệp, chuyên đề tốt nghiệp và Làm Tiểu Luận Môn luôn luôn uy tín hàng đầu. Dịch Vụ Viết Luận Văn 24/7 luôn đặt lợi ích của các bạn học viên là ưu tiên hàng đầu. Rất mong được hỗ trợ các bạn học viên khi làm bài tốt nghiệp. Hãy liên hệ ngay Dịch Vụ Viết Luận Văn qua Website:  https://hotrovietluanvan.com/ – Hoặc Gmail: hotrovietluanvan24@gmail.com